江苏省赣榆县厉庄高级中学高一语文-雷雨.ppt

雷　雨 曹禺 什么是戏剧？ 戏剧是一种综合运用各种艺术手段来塑造人物形象，反映社会生活的舞台艺术。 本课目标： 简作《雷雨》剧情：①人物关系图： ②矛盾冲突： Ａ.周朴园与鲁侍萍的恩爱情仇。 B.周朴园与鲁大海的劳资纠纷。 C.周萍与鲁大海。 D.鲁会侍萍与周萍。 ③主题意义： A.发生的时间：雷雨之夜。 B.象征意义：30年代中国的大变革。 C.曹禺是我国现代文学作家，《雷雨》是其代表作。 三.师生互动 朗读: “周朴园：哦，你，你，你是——” 到 “周朴园：可是你——”。 四.师生互动 讨论问题： 周朴园究竟爱不爱鲁侍萍。 正方（男同学）： 反方（女同学）： 老师总结：正方． 正方：①总：周朴园是自私、冷酷、虚伪的。但他在感情上并没有背离人性，他还是爱鲁会侍萍。 ②具体表现：A.年轻时敢于冲破封建礼教的束缚，打破门第观念去追求一个下层女子，这是多么的纯洁、崇高。B.致使侍萍出走，不是他的错，他只是受环境所迫，他也是忍痛割爱，也是牺牲品。C.他一直保留着旧家具、旧衬衣、旧习惯，就连侍萍生日也长记在心。D.至于不敢相认再续前缘，他也是为了大家好，不想破坏各自的家庭。 老师总结：反方． 反方：①总：周朴园是个爱情的大骗子，大坏蛋，他是极端自私、虚伪、冷酷无情的。 ②具体表现：A.年青时是一时冲动,是一种没有感情基础的性爱。B.爱情降温后，赶走侍萍，导致她母子投河，更是直接表现了他的残酷无情。C.保留旧东西与旧习惯,是做给别人看,也是空虚的灵魂在自欺欺人,更暴露了他的虚伪。D.三十年后的相遇,对侍萍的思念变成了恐慌,更让这种虚伪与丑恶暴露无遗。 五．深入探析人物性格． 1，周朴园与侍萍的初恋及结局。 五．深入探析人物性格． 2，30年后重逢，周朴园在感情上的微妙变化。 五．深入探析人物性格． 3，分析周朴园追问侍萍时语气和感情的变化。 六．分析个性化的语言 “你——贵姓”。 六．分析个性化的语言 ２ 六．分析个性化的语言（总结） 总结： 周朴园内心复杂，个性鲜明。人物的身份，地位和性格特点，在语言中得到了充分的体现。周朴园在刚开始时的高高在上，盛气凌人，以至漫不经心，到后来的引起警觉，乃至惊慌失措。而鲁侍萍的平和、淡泊、甚至一度感动得流下泪来，到后来的悲愤控诉，都很好地体现在个性化的语言中。 七．破折号的作用：（下面破折号有两种用法，试分类，并谈谈它的作用．） ①你的生日——四月十八——每年我总记得。 ②你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。 ③哦，——老爷没有事了？ ④后来，后来，——你知道么？ ⑤咽，——我们想把她的坟墓修一修。 ⑥ 哦，——那用不着了。 ⑦ 我看你的性格好像没有大改——鲁贵像是个很不老实的人。 ⑧你是萍，……凭——凭什么打我的儿子？ ⑨我是你的——你打的这个人在妈。 七．破折号的作用：（下面破折号有两种用法，试分类，并谈谈它的作用．） ①你——你贵姓？ ②哦，你，你，你是—— ③我——我——我只要见见我的萍儿。 ④在无锡有一件很出名的事情—— ⑤还有一件—— ⑥你听着，鲁贵我现在要辞退的，四凤也要回家。不过—— ⑦可是你—— 作业：写一段小品 １参考题目： ①迟到 　　　　　　　②崩溃 ２附《迟到》歌曲：你到我身边，带着微微笑，也带来了我的烦恼。我的心中，早已有个她，哦！——她比你先到。 ３提示：语言以曲为美，注意形象表达，迟到的表层意义：上学上班来迟；深层意义：表没抓住人生、机遇；更深一层，古人曾用他来表自己的志节，如张籍的《节妇吟》。崩溃，还有曹禺的《雷雨》、《日出》也含有深刻的象征意义。 完 答案：① 、②解释说明； ③ ～⑨话题转换 。 答案：① ～③语气延长 ； ④～ ⑦停顿 。 * * * * * * * * * * * * * * * * 了解戏剧冲突和领会戏剧语言。 繁漪 周朴园 周萍 鲁大海 鲁侍萍 四凤 周冲 鲁贵 周：风流倜傥，有钱有地位有教养。 侍萍：聪明伶俐、年轻漂亮、知书达 礼、善良淳朴。 结局：被遗弃。原因——阶级地位。 　　　对“死”的侍萍：平静、深沉。打听，修坟，房间保留原样，记住习惯及生日，在心中努力，在心中努力塑造着他的贤慧、高贵的梅小姐形象。 对活着的侍萍：紧张不安，担心威胁自己的社会地位。 ①平静：打听梅小姐。 ②意外与吃惊：侍萍陈述梅小姐的遭遇。 ③紧张：没死，孩子也活着。 ④恐怖：侍萍就在眼前。 “哦，侍萍！（低声）是你？” 死皮赖脸 “哦，你，你，你是——” （忽然立起）“你是谁？” （抬起头来）你姓什么？ 客气、平静、有教养。 客气、平静、有教养。 客气、平静、有教养。 客气、平静、有教养。 １ 三十年的功夫你还是找到这儿来了 ３ 好，痛痛快快的！你现在要多少钱 以己度人 金钱至上的丑恶灵魂