数学导学案124 1.doc

小学二年级数学导学案 科目 数学 年 级 二年 备课人 课题 长度单位（一） 课时安排 1 审核人 使用时间 2012年9月1日 学习目标 亲身经历长度单位形成的过程，认识统一长度单位的必要性。 会进行一些简单的测量、比较。 3、锻炼观察能力、操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣。 教学重点难点 用刻度尺量和画线段的长度。掌握长度单位厘米和米，知道1米=100厘米。 导 学 流 程 学 案 导案 自 主 学 习 1. 仿照课本第1页，请你用不同的物体量量书的宽，并记录下来。 书的宽大约有（ ）个( )长。 书的宽大约有（ ）个( )长。 2. 仿照课本第1页，请你自由测量：用不同的物体量你喜欢的东西（如文具盒、桌子、凳子等），并记录下来。 （ ）大约有（ ）个( )长。 （ ）大约有（ ）个( )长。 （ ）大约有（ ）个( )长。 创设情境，为学习新课做铺垫。 合 作 探 究 （根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流，展示。） 1、小组间相互说说你的测量结果并展示展示你的量法。 2、说说你的想法。 独立思考，提出问题。 同桌交流算理 展 示 交 流 1、说说1厘米大约有多长。1米大约有多长。 2、怎样测量物体的长度？应注意什么？ 学生汇报，教师点拨，小结 巩 固 练 习 1、练习一第1题。 2、练习一第2 题。 达 标 检 测 通过测评，及时反馈并矫正错误。 盘点 收获 通过本节课的学习，我学会了 自主归纳。 小学二年级数学导学案 科目 数学 年 级 二年 备课人 课题 长度单位（二） 课时安排 1 审核人 使用时间 2012年9月2日 学习目标 1、认识长度单位“厘米”，实际感知1厘米。 2、感受用尺子量整厘米物体的长度。 3、锻炼观察能力、操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣 教学重点难点 用刻度尺量和画线段的长度。掌握长度单位厘米和米，知道1米=100厘米。 导 学 流 程 学 案 导案 自 主 学 习 1、准备一把尺子并观察尺子，说说你知道什么。 2、自学课本第3页，认识1厘米。 3、亲身感知1厘米，测量身边1厘米长的物体。 （ ）的长大约是1厘米。 （ ）的长大约是1厘米。 （ ）的长大约是1厘米。 创设情境，为学习新课做铺垫。 合 作 探 究 看我的，我会量。 独立思考，提出问题。 同桌交流算理 展 示 交 流 画一个4厘米长的线段。 2、量一量你同桌准备的图形的各边长，说说测量时应该注意些什么。 学生汇报，教师点拨，小结 巩 固 练 习 1、练习一第3题。 2、练习一第4 题。 达 标 检 测 通过测评，及时反馈并矫正错误。 盘点 收获 通过本节课的学习，我学会了 自主归纳。 小学二年级数学导学案 科目 数学 年 级 二年 备课人 课题 长度单位（三） 课时安排 1 审核人 使用时间 2012年9月3日 学习目标 1、认识长度单位“米”，实际感知1米。 2、感受用米尺或卷尺测量物体的长度。 3、锻炼观察能力、操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣。 教学重点难点 用刻度尺量和画线段的长度。掌握长度单位厘米和米，知道1米=100厘米。 导 学 流 程 学 案 导案 自 主 学 习 1、自学课本第4页，认识1米。 1米=（ ）厘米 2、制作1米长的绳子。 3、亲身感知1米。用1米长的绳子与自己身高、双臂展开等相比较。 （ ）大约是1米。 （ ）大约是1米。 （ ）大约是1米。 （ ）大约是1米。 创设情境，为学习新课做铺垫。 合 作 探 究 看我的，我会