北师大版六年级数学下册全册教学案设计.docxVIP

六年级数学下册教学进度安排表时间单元课题课时主备1——2周第一单元圆柱与圆锥面的旋转1圆柱的表面积2圆柱的体积2圆锥的体积1练习一13——6周第二单元比例比例的认识2比例的应用2比例尺2图形的放大与缩小1练习二16——7周第三单元图形的运动图形的旋转（一）1图形的旋转（二）1图形的运动1欣赏与设计1练习三18——10周第四单元正比例与反比例变化的量1正比例的意义2画一画1反比例的意义2练习四1绘制校园平面图1神奇的莫比乌斯带1可爱的小猫1整理与复习111——18周第五单元总复习说的认识1整数1小数、分数、百分数1运算的意义2计算与应用2估算1运算律1式与方程2正比例与反比例2常见的量1探索规律1图形的认识3图形与测量1图形与运动1图形与位置1统计与概率2可能性1解决问题的策略1大保当小学数学教学案年级六班课型新授课课题面的旋转主备教师高侯娥授课教师授课时间总课时1学习内容学习目标1、通过由面旋转成体的过程，认识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥的各部分名称。2、体会“点、线、面、体”之间的关系，发展空间观念。重点难点重点及难点：初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。课前预习设计及相关基础知识准备教材2——3页的内容课堂学习计设板题示标见“课题”及“学习目标”先学后教过程设计一、探究“点、线、面、体”的关系观察教材第一部分各图，你发现了什么？学生根据发现的现象说明自己的想法，并体验：点动成线；线动成面；面动成体。二、操作体验“面动成体”教材第二、第三部分：用纸片和小棒做成下面的小旗，快速的旋转小棒，观察并想象旋转后形成的图形，再连一连。1、学生实际动手操作，然后根据想象的图形连线2、介绍：圆柱、圆锥、球的名称。并请学生根据自己的观察介绍一下这几个立体图形的特点。指名学生说。三、小结：我们学过的长方体、正方体都是由平面围成的立体图形，今天我们学习的圆柱、圆锥和球也是立体图形，只是与长方体、正方体不同，围成的图形上可能有曲面。四、找一找请你找一找我们学过的立体图形五、探究圆柱和圆锥的特点圆柱与圆锥有什么特点？（小组的同学互相说一说）圆柱：有两个面是大小相同的圆，有另一个面是曲面。圆锥：它是由一个圆和一个曲面组成的。六、精讲圆柱的上下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆。圆柱有一个曲面，叫做侧面。圆柱两个底面之间的距离叫做高。（有无数条）圆锥的底面是一个圆。圆锥的侧面是一个曲面。从圆锥顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。（只有一条）(教师画出平面图进行讲解。并在图上标出各部分的名称。)当堂训练达标检测七、“练一练”八、作业布置：课后延伸制作一个圆柱和一个圆锥板书设计面的旋转点动成线，线动成面，面动成体长方形旋转成圆柱直角三角形，以直角边为轴旋转成圆锥圆柱：两个圆形的底面，一个曲面是侧面，高邮无数条。圆锥：一个圆形的底面，一个曲面是侧面，高只有一条。教后反思大保当小学数学教学案年级六班课型新授课课题圆柱的表面积（第一课时）主备教师高侯娥授课教师授课时间总课时2学习内容学习目标1、理解圆柱的表面积的含义。2、探索并掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。3、会正确计算圆柱的侧面积和表面积。重点难点重点：认识圆柱侧面展开图的多样性。难点：学生能够将展开图与圆柱体的各部分建立联系，并推导出圆柱侧面积、表面积的计算公式。课前预习设计及相关基础知识准备课堂学习计设板题示标见“课题”及“学习目标”先学后教过程设计一、创设情境，引起兴趣。拿出圆柱体茶叶罐，谁能说说圆柱由哪几部分组成的？想一想：工人叔叔做这个茶叶罐是怎样下料的？（学生会说出做两个圆形的底面再加一个侧面）那么大家猜猜侧面是怎样做成的呢？（说说自己的猜想）二、自主学习，操作观察。（教材5——6页）1、什么叫表面积？找找摸摸圆柱体的表面积。2、看书自学，操作观察。我的发现：_________________________。3、组内交流，导出圆柱表面积计算公式圆柱侧面积=_______________________ 。圆柱表面积= _______________________ 。如果用S侧表示圆柱的侧面积，C表示底面周长，h表示高，那么S侧 = 。S表= 。三、教师小结，明确公式。四、合作探究，展示提升。（一）（1）已知圆柱底面半径和高。S表=已知圆柱底面直径和高。S表=已知圆柱底面周长和高。S表＝（2）解决书上的例题。侧面积：底面积：表面积：（二）分组展示1、填空圆柱的侧面沿着高展开可能是（）形，也可能是（）形。第二种情况是因为（）2、要求一个圆柱的表面积，一般需要知道哪些条件（）3、教材第6页试一试。六、作业布置当堂训练达标检测五、课本6页练一练六、作业布置课后延伸学生课后制作侧面展开是正方形的圆柱。板书设计圆柱体的表面积长方形面积＝长 × 宽圆柱的侧面积＝底面周长×高S侧＝C