数字逻辑课程设计---交通灯控制器.docVIP

数字逻辑课程设计报告 ——交通灯控制器 学院名称 ： 计算机学院 学生姓名 ： 王娟（20） 专业名称 ： 计算机科学与技术 班 级 ： 计科1003班 实习时间 ： 2012年6月4日 —— 2012年6月15日 实验目的： 掌握时序逻辑电路的设计方法，灵活运用理论知识。 提高学生对的数字系统设计能力和实际动手能力。 进一步了解如何将数字电路设计应用到自动控制系统中，从而提高解决实际问题能力。 为学习和使用计算机打下良好基础。 二、实验内容： 用中小规模逻辑器件设计交通灯控制电路。 三、实验要求： 1．设计一个十字路口的交通灯控制电路，要求东西方向和南北方向车道两条交叉道路的车辆交替运行。在十字路口的两个方向上各设一组红黄路灯（图1）。红灯表示禁止通行，绿灯表示可以通行。 2．设置一组数码管，以倒计时方式显示允许通行或禁止通行时间，其中一个方向绿灯亮时间是20s，另一个方向上绿灯亮的时间是30s，黄灯亮的时间是5s。 3．当任何一个方向出现特殊情况，按下手动开关，其中一个方向通行，倒计时停止。当特殊情况结束后，按下自动控制开关，恢复正常状态。 四、实验器材： 2个74LS161 ，2 个LS48，3个74LS04，1个74LS00，1个74LS08，1个555定时器，1个74LS74，1个74LS139，2个数码管，6个二极管，3个限流额电阻，1个4.7uF电容，1个0.01uF电容，1个150K电阻，1个4.7K电阻。 五、实验思路、真值表及部分电路设计： （1）时钟信号发生器（555）(电路图见打印版，余下各图一样) （2）计数器（161） QA QB D23 D22 D21 D20 D13 D12 D11 D10 0 0 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 D23=D22=D11=1 （3）主控制器（74、139、发光二极管） QA QB QA QB 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 支路 主道路 QA QB G Y R g y r 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 （4）译码驱动电路（48，数码管） 六、总设计电路 七、设计中遇到的问题及实验心得： 在这次课程设计中，我遇到了很多问题，也学到了很多关于数字电路的东西，并且对实验器材有了更深的认识。 刚在第一天早拿到实验报表与实验器材时，感觉无法下手，下午听了数电老师讲了各实验要求与各个实验器材，还是摸不着头脑，下了课就开始在网上下载资料参考，第二天拿着参考资料与同组同学一起讨论设计思路，通过不停的讨论与修改，终于有了大概模型，画出了各部分电路图。第三天根据各部分电路画出了总电路图，第四天开始在电脑上仿真电路，仿真成功后就开始连接电路。 在连接前，先向同学请教了关于面包板的所有问题，在第一次连接成功后，插上电源，发现无法正常工作，但因电路太乱，就总结第一次经验拆了重新连接，虽比上一次好多了，但因同一个问题又拆了重连。结合前两次经验，又请教了同学关于万用表的用法，终于在第三次连出了满意的电路，通过万用表检测出电路都连接正确，又在别人的的面包板上检测出芯片正常，找不出原因，就找同组同学帮忙检验，最后发现是48芯片与数码管放反了，通过重新调节数码管与芯片及与芯片有关的电路，终于是电路正常工作。 通过这次试验，我认识到试验时一定要细心谨慎、态度端正。数字电路逻辑性很强，任一环节及实验器材都要弄明白，有一点漏洞结果都出不来。 附录（参考文献） 1.《数字电路逻辑设计》 （脉冲与数字电路第三版） 2.《数字电路课程设计交通灯》 （网上下载） 3.《课程设计》（ppt） 西安邮电大学 数字逻辑课程设计 过程考核及成绩鉴定表 学生姓名 王娟 班级/学号 计科1003班（） 承担任务实验室（单位） 电路与