《我最好老师》优教课件.pptVIP

Contents 目录 01 02 03 04 课文概述 预习目标 词语学习 学法导读 05 06 重点语句 语文结构 1、正确读记“编造、饶有趣味”等词语。 2、读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体会一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。 学习目标 自读课文，要求： 1、读准字音，把课文读通顺、读连贯。 2、思考：课文讲了一件什么事？“我”最好的老师是一位怎样的老师？ 初读感知 出人意料 侃侃而谈 编造 目瞪口呆 饶有趣味 权威 糊弄 强调 教训 论证 糊弄 学习词语 课文讲了一件什么事？ 课文讲述了“我”六年级时的科学老师怀特森先生的故事。 “我”的老师是一位怎样的老师？ 他是一个很有个性的人，教学方法很独特，常常有出人意料的举动。他用出乎意料的方法培养学生独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。 初读感知 再读课文，边读边思考，哪些地方体现了上面这句话的意思？ 研读课文 1、一次测验，我们按照课堂笔记回答的每一道题，都被画上了红叉叉，我们都得了零分。 2、老师讲课的信息都是错误的，我们做的课堂笔记也是错误的。 3、让我们传看的猫猬兽的头骨只是一个普普通通的猫的头骨盖。 4、希望我们发现问题，提出疑问。 5、科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。 ．．．．．． 课文中的体现 思考交流 1、思考：假如你是怀特森先生的学生，面对这种出人意料的举动，你会这样想？ 2、交流：怀特森学生有个性，教学方法独特，常常有出人意料的举动，除了给我们带来惊讶，带来不可思议之外，对学生有什么好处呢？ 1、使我们对学习产生了浓厚的兴趣，“常常会在课后花几个小时甚至几天时间去思考和讨和论证” 2、使我们“逐渐增长了见识，也逐渐懂得如何去接近真理” 3、这是一种终身受益的教训。怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。 对学生的好处 学习了这篇课文，你受到了什么启发？结合本单元内容，说说如何去接近真理？为什么不用迷信书本，也不要迷信权威？ 畅所欲言 小结 怀特森学生算哪门子老师--------是“我”最好的老师。他不怕困难，极有个性，为培养了学生可谓用心良苦。 科学需要怀疑，需要“冒险”，需要挑战。只有这样，我们才会拥有善于发现、探求真理的能力。 Contents 目录 01 02 03 04 课文概述 预习目标 词语学习 学法导读 05 06 重点语句 语文结构