25 七律·长征 教学设计.docVIP

25 七律·长征 【教学目标】　　1．学会“礴、崖、丸、岷”四个生字，理解“等闲、逶迤、磅礴、腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒、尽开颜”等词语的意思。 2．了解诗歌大意，感受红军在长征过程中经历的艰难险阻，体会毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。 3．初步了解毛泽东诗词的风格。 4．正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 【重点难点】　　1.理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。 2.感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。 【教学准备】　　1．课前利用各种途径搜集有关红军长征和毛泽东主席的相关资料。 2．准备有关红军长征爬雪山、过草地、巧渡泸定桥的录像。 3.多媒体教学课件。　　 【课时安排】　　２课时 【教学过程】 第一课时 一、谈话揭题，激发兴趣 同学们，每年十月一日，我们都会庆贺祖国母亲的生日，那雄壮的三军仪仗、庞大的群众游行、绚丽的烟火一直在我们脑海中回荡，让我们热血沸腾。其实大家都知道，新中国的建立，是无数革命先烈用鲜血和生命换来的。然而在我国的革命历程中，有一次伟大的壮举，有一座不朽的丰碑，那就是举世闻名的二万五千里长征,它为新中国的建立起到了关键性的作用。那么同学们你们了解长征嘛？ 二、简介长征，了解背景 1.关于长征，你知道多少？（出示资料袋） 中国工农红军为北上抗日，粉碎国民党反动派的围剿，保存自己的实力，于1934年10月从江西瑞金出发，一路跋山涉水，翻过五岭，突破乌江天险，四渡赤水，越过气势磅礴的乌蒙山，接着又巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺沪定桥，然后爬雪山，过草地，最后翻过岷山，于1935年10月到达陕北。在这短短的一年时间里，红军战士开动每人的双脚，长驱二万余里，纵横十一个省，完成举世无双的二万五千里长征。 2.过渡语：回顾这漫漫的二万五千里征程，毛泽东心潮澎湃，挥笔写下——《七律?长征》这首诗。（板书） 3.释诗题：七律是什么意思？ （就是七言律诗的简称，每首诗有八行，每行七个字。是一种体裁。每两行诗一联，分别是首联、颔联、颈联、尾联出示课件）长征是题目，一起齐读诗题。 三、初读课文，掌握生字新词 1.大声朗读诗篇，借助拼音读准字音，读通课文。 2.借助字典掌握生字字形，注意生字的书写。 3.根据注释或查字典、词典理解词语。 4.划出自己不理解的地方，与大定讨论。 三、细读课文，了解诗意 1.朗读全诗，想一想全诗共几句，每一句话的意思是什么。 红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。 绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。 金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，热气腾腾。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。 更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。 2.朗读全诗，想一想全诗可以分为几部分，各部分之间有什么联系？ 全诗可以分为三部分：第一部分是第一句，总的指出红军不怕困难，把艰难困苦看成平平常常的小事；第二部分是第二、三句，讲述了红军在长征中“不怕难”的具体事例，承接着上一部分的内容；第三部分是第四句，总结全诗，表达出红军长征胜利后的心情。 四、感情朗读，总结全文 1.老师范读课文，读出诗句的停顿英节奏 2.学生按节奏试读，读出诗句停顿节奏。 3.小结：这首《长征》气势磅礴，格调高昂，展现了一幅又一幅战斗图。 第二课时 一、烘托氛围，导入新课。 通过上节课的学习，我们知道这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束，回顾长征途中红军所战胜的无数艰难险阻，作者写下了这首气壮山河的伟大诗篇。 二、品读全诗,入境生情。 (一)感受难。??  1.通过读,你发现了长征途中,遇到了哪些困难? （根据学生的回答，引导在文中圈出）　　　远征难:万水千山山名：五岭乌蒙岷山　　　水名：金沙江大渡河  2．红军长征翻过一座座山，又涉过一条条水，表示山水很多，用什么词？“万水千山”也可以怎么说？(出示：万水千山 千山万水) 适机拓展:“万千”这里不是实指，请说出用“万千”形容很多的四字词语。　　　 3.资料补充：红军长征除了万水千山的障碍，天上每天有几十架敌机侦察轰炸，地下有几十万敌军围追堵截，遇到了许许多多艰难险阻。表示艰难险阻很多，也可以用什么词？要战胜这千难万险，红军该吃多少辛苦，又