一堂有效课应该从那些环节做到有效.doc

一堂有效课应该从那些环节做到有效 在正常情况下，注意力使我们的心理活动朝向某一事物，有选择地接受某些信息，而抑制其它活动和其它信息，并集中全部的心理能量用于所指向的事物。因而，良好的注意力会提高我们工作与学习的效率。就体育课而言，都从组织学生开始，因为在上体育课前，学生的心理状态各不相同，如果把这种状态持续到体育课中，就会导致学生“身在操场，心不在焉”。其次体育课多在室外上，外界相关因素、不同班级、不同教学内容等干扰比较大，要想提高每一节体育课授课的有效性，教师就必须在上课之初尽快地集中学生的注意力，并时刻让学生的注意力高度集中。 一 如何使学生注意力集中 那么怎样才能尽快地集中学生的注意力呢？根据我多年的中学体育教学经验，可从以下六个方面着手。 1. 停顿静候 上课铃响后，体育教师可不急于上课，站在学生队伍前面，用目光巡视学生，什么也不讲，这种无声的刺激，可达到“此时无声胜有声”的效果，使本来在议论和观望外界事物的学生产生一种“体育教师怎么还不开始上课”的疑问，形成一种心理暗示，很快地停止讲话或观望，把注意力集中到体育课中来。 2、 婉转地提醒或批评 有时，上课铃响了，一部分学生还在辩论或谈笑，而体育教师采用停顿静候的方法效果不佳。这种情况下，体育教师要看准造成这种情况的关键人物，用婉转的语言提醒或批评。学生很快就会安静下来，将注意力集中到体育课中来。 3、转移学生的注意 有时刚刚上课，学生在议论一比较热门的话题，教师简单地阻止，往往不能取得很好的效果。此时，可以采用转移学生注意的办法。如提醒学生最近在班级中发生的、学生普遍关心的事情。当学生的注意力集中到教师讲的事情上来以后，教师要很快巧妙地过渡到体育课的正常进程中去。 4、 严格队列要求 学生松松垮垮的站立姿势，参差不齐的队伍，容易导致精力不集中，注意力分散。因此，在刚刚开始上课时，应该对学生提出严格的队列要求，要求严格了，注意力自然就集中了。 5、 集中注意力的练习 为了尽快集中学生的注意力，很好的开始一节课，教师可以根据学生的年龄、性别特点，选用一些专门的集中注意力练习。如反口令练习、看信号、听信号练习、模仿练习等。各种各样的集中注意力练习，是体育课组织的特有方法，教师应熟练地掌握这一方法。 6、 准备活动中注入竞争 多年来，那种跑跑步做做操的传统方法已使学生感到厌腻。我在准备活动中注入竞争机制，即使是跑步也要考虑到竞争因素，如在集体跑步过程中适时进行“叫号抱团”、“叫号追着跑”、“排尾领先跑”等游戏，主要比各小组在集体跑步中合作精神的体现、基本队形的保持等，也可以适时采用后退跑、侧身跑、蛇形跑、障碍跑、定向跑等趣味跑的方法。只要有竞争，学生在准备活动中的注意力定会使你满意。 二 课堂上体育教师应注意的几个问题 另外，要保证一节体育课的有效性，集中学生的注意力，体育老师的个人素质、人格魅力也是至关重要的，体育教师应注意以下五个方面问题： 1、教师站到学生队伍前面，就应精神饱满、情绪振奋、以身作则；对学生要有明确地、严格地纪律要求。在上课的过程中，既要严格要求，又要善意对待学生，应该避免轻率、粗暴地指责。 2、避免无关地刺激，减少外界干扰地影响。教师地仪表要端庄，不要穿着过分新颖的服装；体育课中准备用的新颖的挂图、图片等，不要在上课时就放在显眼的地方，最好隐蔽地放置起来；如果几个班级同时上课，上课时的集中地点尽量分散一些，队伍的排列尽量避免对面站立。 3、善于设计悬念，前苏联教育家普捷洛夫说过，创造想象的最大创造，永远产生于情境之中，而悬念是触发激情和热情的情境之一。悬念设于课堂开始则必然成为整个课堂的中心；悬念设于课堂末尾则必然是下一个中心的预告。当然，悬念不可设计过多，过多则形成了多个中心，使情境分散，也就达不到激发情趣的目的了。 4、善于设计疑问，因疑而思，进而发现问题，寻求自然规律是成功者的必由之路。心有疑问，是学生学习深入的表现之一。在课堂教学中，常常将疑问设计在学生出偏差之前，以使学生有足够的思想准备防止偏差出现。它是分散难点防止疏忽的关键，有一举两得之功。 5、善于设计竞争，学生在学习动作过程中遇到了困难之际，教师设计小小的竞赛可以迅速集中学生的注意力，极大地激发学生对学习内容的兴趣和热情。 课堂教学是一门学问、也是一种艺术，只要大家将智慧与技巧有机结合运用，结合实际，就一定能集中学生的注意力，激发学生学习兴趣，调动学生学习主动性和积极性，进而提高体育课课堂教学的有效性。