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三角形的分类肥西县团塘民族小学一、教学内容：人教版小学数学四年级下第63页、64页。二、教学目标：（1）通过实际操作、探究掌握三角形的分类标准及方法，体会每类三角形特征，并能够识别直角三角形、锐角三角形、钝角三角形，等腰三角形和等边三角形。（2）通过观察、分类、记录等活动，折、剪等操作，培养学生的探索精神、归纳概括能力、逻辑思维能力，发展学生的空间想象能力。（3）让学生在探究过程中，感受到学习数学的乐趣，体验成功的喜悦，从而激发学生学好数学的热情，同时懂得合作可以提高效率的道理。三、教学重难点：重点：通过思考、自主探索、合作交流，分别从三角形的角和边两个方面特征，对三角形准确地进行分类。难点：能够掌握各种三角形的特征以及各类三角形之间内在联系四、教材分析：本节课学习三角形的分类，教材例5分两部分编排。第一部分按角分，认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形；第二部分按边分，认识等腰三角形和等边三角形这两个特殊的三角形。五、学习者分析：三角形的分类是在学生认识了锐角、直角、钝角和三角形基本特征的基础上学习的。教材分了两个层次：按角分为锐角三角形、钝角三角形和直角三角形，并通过集合图来体现分类不重复、不遗漏的原则；按边的不同有等腰三角形、等边三角形和不等边三角形。着重引导学生认识等腰三角形、等边三角形边和角的特征。学好这部分知识为以后进一步学习三角形的有关知识打下基础。六、教具、学具准备：教师：白板课件学生：人人准备三角板、量角器、剪刀，另外每小组按要求做8个三角形并编号，然后用小袋装好。（一）、做3个有两边相等的三角形（1、有一个角是钝角、2、有一个角是直角、3、三个角都是锐角）（二）、做3个三边都不相等的三角形（4、有一个角是钝角，5、有一个角是直角，6、三个角都是锐角）（三）、做两个三边都相等的三角形（7、8、大小不同） 七、教学过程：教学环节活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析导入新课让学生理解分类的多样性分类根据不同的标准有不同的分类白板出示一组图片让学生在白板上拖拽自己的分类结果并且说明自己的分类标准。三角形也有自己的分类。出示课题。利用白板的拖拽功能，让学生根据自己的评判标准进行图形的划分，学生自己动手进行拖拽，充分提高了学生的积极性，白板上清晰的显示了学生的分类结果。探求新知（一）让学生探求直角三角形、锐角三角形、钝角三角形的特点三角形的分类按照角进行划分白板课件出示由8个不同的三角形组成的一个船型。让学生拿出自己提前准备好的和老师出示一样模型的三角形，分小组进行研究。填好老师提前发给小组长的表一。找出分类的依据标准。学生代表上台展示自己分类成果。展示分类结果及分类三角形的命名。畅言白板出示由三角形组成的图形，让学生更直观的观察三角形形状和大小的不一样。 学生利用白板的拖拽功能进行三角形按角的分类，及时反馈自己的分类结果给全班同学。利用幕布隐藏功能，突出了重点部分。 新知（一）巩固游戏进一步熟悉三角形按角的分类三角形根据最大的角进行命名。白板出示三角形的一侧角，让学生猜三角形的类型。出示三角形按角分类的集合图。利用畅言白板的遮盖功能，盖住一部分三角形，让学生猜测，大大增加了学习数学的趣味性。利用聚光灯出示三角形按角分类的集合图。探求新知（二）让学生探求研究等腰三角形、等边三角形、不等边三角形的特点。三角形分类按照边进行分类。白板再次显示船的图形，让学生找出自己认为特殊的图形进行研究。学生分小组利用量角器，刻度尺进行测量。拿出一组成员填出的表单，进行反馈。请一位学生在白板上进行分类。师生共同总结。4.介绍等腰三角形和等边三角形的的特点。5.出示按照边分类的三角形的集合图。利用白板和投影仪信息交换，让学生的研究成果能够及时得到反馈。 对等腰三角形和等边三角形用电子白板做出及时书写，批注。使教学效果得到了提高。课堂练习巩固强化巩固新知白板练习出示命名游戏。出示填空题。出示判断题。利用白板的遮罩、拉幕功能，让学生积极回答问题，及时参与到课堂中来。课堂小结总结重难点软板出示通过今天这节课的学习，你有什么收获？师生共同小结。教学反思本节课是在认识了三角形基础上进行教学的，我以一个分类的游戏为导入，给予学生以热身，让学生们知道分类以不同标准有不同的分类准则。再以三角形搭成的船为例让学生分别按照角和边对三角形进行分类，给学生创造一个轻松活泼、自主探究的教学氛围，让学生自己用自己提前准备好三角形，提供给学生足够的时间和空间，引导学生探索性的活动。 细细反思本节课的实际教学，如果在学生了解等腰三角形和等边三角形后，让他们举例这些三角形在生活中那些地方得到应用。也许可以让数学与生活联系的更加紧密一些。在教学中有些引导语言不够准确，让学生在思考时，走了不必要的弯子。在今后的教学中我将更加注重对学生的点拔和引导。