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与学生同行 做快乐教师 琉寺中学 张春景 2010年3月我校启动了“双十教学相长”工程，要求教师、学生坚持做好十件事情，培养习惯，陶冶情操，积淀学养，提升素质，促进我校师生和谐发展。本人在认真阅读和深入思考双十内涵的基础上，有了一点自己的做法和理解。 每天阅读教育类书刊30分钟。 学校是读书的圣地，教师是读书人。可我们许多老师总是忙于备课、上课、批改作业等事务性工作，忙得没时间读书，我们不读书真的是没有时间吗？联想到自己，不正是这样为自己找借口的吗？我从教五年来，明显感觉自己知识储备不足，课堂上很难做到从容不迫、胸有成竹。我也深知要给学生一碗水，教师要变成一条永远流动的河；要想使学生脱离“题海”，教师就要在题海中遨游。去年参加县里的说课比赛，也让我感到再不读书就跟不上时代的步伐，因此，在我校双十教学相长的活动大背景下，我重拾书籍，坚持每天都阅读。两年来我熟读教材，当教学中出现“卡壳”时，我学会随机应变，因势利导，学会从容的应对意外，调控课堂。几年来我利用业余时间阅读了《爱与教育》、《优秀教师的九堂必修课》、《影响教师的100个好习惯》《教师的心灵温度》等教育论著。我从中受益匪浅。我利用自己的阅读习惯也影响着我的学生们，寒暑假我会给学生推荐几本书让他们去读，例如《皮皮鲁总动员》《格兰特船长和他的女儿们》、《海底两万里》等。我相信只要坚持读书，用人类的精神财富不断丰富自己的心灵世界，成为一名受学生欢迎的优秀教师便是指日可待的事情。 写好反思 华东师范大学的叶澜教授指出“一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，但是写三年反思就有可能成为名师。”在我们的数学课堂教学实践中，常常会发现这样的现象：教师总是一个劲的抱怨学生连课堂上讲过的一模一样的习题，在考试时仍然做不出来。这充分说明学生没有系统的掌握所学知识，更谈不上具有分析问题和解决问题的能力。究其原因，主要是我们把学生看成了被动接受的“机器”。学生所学到的往往并非是我们所教的。因此，我们就应更多的反思自己的教学思想、教学行为。在我们的常规教学中，教学反思存在于每个教学环节当中。当然在注重自己反思的同时，也要注重教师群体之间进行反思，这就需要我们同事之间勤交流。教师们聚集在一起，针对课堂上的问题，各抒己见，共同讨论解决办法，得出最佳方案为大家所用，达到共同提高的目的。在这点上我们学校每周的集备教研活动和县里的大集备活动就为教师的群体反思提供了一个平台。 总之，身为教师，就要在工作中不断学习，在学习中不断思考，这样才能使自己在理论上提升、在反思中提高，努力把自己造就成为适应现代教学形势下的合格教师。 对待学生有爱心；关注差生有耐心； 看过崔永元写过一篇关于老师的文章，有这样一段话“对我来说，数学是疮疤，数学是泪痕，数学是老寒腿，数学是类风湿，数学是股骨头坏死，数学是心肌缺铁，数学是中风。。。。。。当数学是灾难时，它什么都是，就不是数学。所以我请求各位师长手下留情，您不经意的一句话、一个举动、或许会了断学生的一门心思，让他的生命走廊中少开一扇窗户。”崔永元用调侃的语调述写了一个并不轻松的话题。从这段话中我们可以体会到，教师的一个眼神、一个动作、一句话、一点情绪，都会在不经意间对学生产生影响。所以我时刻告诫自己努力做到对待学生有爱心，关注差生有耐心。爱心教育，从我上中学时教我的陈敬一老师那里已经感受到了，陈老师是朋友也是严师。所以爱学生，就必须走进学生的情感世界，做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。我们对学生真挚的爱，也是我们感染学生的情感魅力。去年我所教的二班，大部分同学主动学习数学，积极讨论数学题目，其中有一个叫刘微笑的学生，成绩不是很好，但是学习数学达到了痴迷的程度，数学成绩提高很快。就在昨天，一位我教过的已经上了初三的学生跑来问我数学题，还给我提建议。从学生们渴望上数学课的期望中，我明白了是爱心，拉近了师生间的距离；是耐心，让我成为一名学生喜欢的老师。 在学校双十教学相长的活动中，我做了平时想做但没做的事情，使自己向着一名优秀的教师努力，使学生愉快健康地成长，使我们建立了长久和谐的师生关系。