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育英中学九年级语文导学案 《与朱元思书》导学案 课型 ： 新授课 教学目标： 1、读准字音 2、简介作者 3、结合注释，疏通文意，积累文言实词 4、描写景物的方法 5、背诵课文 重难点： 1、背诵课文 2、描写景物的方法 一、预习检测： 1、给加横线的字注音： 缥碧 （ ） 急湍（ ） 轩邈（ ) ( ) 泠泠( ) 嘤嘤（ ） 鸢飞 ( ) 戾天 ( ) 横柯 ( ) 2、课文题目的含义是________________________________________。 3、吴均（469~520），字叔庠，南朝梁______家、______家。吴均出身贫寒，自幼好学而有超群的才华。他的诗清新自然，且多反映社会现实。他的文章工于写景，文辞清新挺拔，深受当时行家的称赞，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。? 骈文是古代的一种_______,他的语言多四字一格和六子一格，多_____句，讲究对仗 声律，读起来有一种音乐感。 解释加横线的词语： 风烟俱净，天山共色 从流飘荡，任意东西 （3） 急湍甚箭 （4） 互相轩邈 （5）独绝 （6）直视无碍 （7）寒树 （8）直指 自主学习： 1、读课文，理清思路： 全文分为三个层次：? 第一层（从开头到“天下独绝”）：总写：?__________________ 第二层（从“水皆缥碧”到“猛浪若奔”）：___________ 第三层（从“夹岸高山”到结尾）：_______________? 2、富春江的山“奇”在哪里？水“异”在何处？ 看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？ 三、合作探究： 1、本文在写景时运用的方法有哪些？ 2、 “ 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者窥谷忘返”这句话你怎么理解？这句话表达了作者怎样的思想感情？ 堂请检测： 1、下列各句朗读时，停顿不正确的一项是（????）? a.?风烟/俱净，天山/共色?? b.?自富阳/至桐庐?c.?水/皆缥碧，千丈/见底??? d.?蝉则/千转/不穷，猿则/百叫/无绝?2、阅读下面文段，回答文后问题?（一）?风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。?水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。?1.?第1段中对富春江山水的特点作总的概括的语句是??：______________????????????????????????????2.?第2段紧承第1段，分写了富春江水之“??______??????”，描写时紧紧抓住了景物的特征，通过写水?___??，水?_____?，水?_____????，及水?______??，?突出表现了一个“___”字。?3.?第2段写水的情态，从动、静两方面着笔，其中描写静态之水的句子是?________________，描写动态之水的句子是?______________。???????????????????????4.?请用两个字概括富春江水的特点：??????????????????5.?翻译。?①水皆缥碧，千丈见底。?译文：?②急湍甚箭，猛浪若奔。?译文：?（二）?夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。?1.?从选文中找出从听觉方面和视觉方面描写景物的对偶句各一组：?①听觉：???????????????????????????????????②视觉：????????????????????????????????????2.?本段重点写富春江两岸群山之美，山美在“________?”，主要体现在??_____??、 _____?????????、________?这三方面。?6.?翻译。?①负势竞上，互相轩邈。?译文：?②鸢飞戾天者，望峰息心?；经纶世务者窥谷忘返。 译文：? 试题答案】?一、piǎo?lì???kē???lún???tuān???miǎo???yīng?二、奔马??表大约的数量??