作文欣赏与修改薛晶《写你最感兴趣的.doc

作文欣赏与修改《写你最感兴趣的一个人》教学内容：四年级下册第七单元习作《写你最感兴趣的一个人》 教学目标： 激发学生兴趣，感受习作成功的喜悦。 、让学生学会欣赏习作，初步学会评价自己或别人的习作。 、培养学生掌握描写人物特点的方法，把自己的习作改写得更生动、更具体。教学重点： 能够运用描写人物特征的写作方法修改自己的习作，把它写得更具体、更生动。 教学难点： ，使之更具体生动。 教学准备： 学生作文《写你最感兴趣的一个人》。教学过程：、激发兴趣 诗人为了一个字而反复推敲、千锤百炼，这种一丝不苟的创作精神是值得我们学习的。炼字，在今天看来，我们不妨把它看做是写作后的修改，许多作家的文章就是反复推敲、反复修改才写出来的。这节课，我们的主要任务就是改好自己的文章。大家准备好了吗？好，现在我们开始上课。作文欣赏与修改《写你最感兴趣的一个人》、谈话，回顾习作要求 、世界上没有两片完全相同的树叶，每个事物都有他独特的一面，我们身边的人也是一样，每个人都有自身的特点。同学们写了自己最感兴趣的一个人，今天就让我们一起走进大家的习作，去认识这些个性鲜明的人。 、现在我们来回忆一下本次习作有哪些要求？ 课件出示： （1）可以写生活中的人物，也可以写故事中的人物，要突出“最感兴趣”这一主题。 （2）结合具体事例表现人物特点，人物刻画要具体。 （3）真实地表达自己的情感。 （4）语句要通顺，正确使用标点符号。 二、A、你认为作者对这个人物感兴趣吗？ B、你认为作者把人物特点写具体了吗？运用了哪些描写方法？ C、作者是怎样真是表达情感的？你觉得习作中哪些语句值得借鉴？ 你还发现其他优点了吗？ 2、赏班级习作（出示能够凸显人物特点的段落） 下面我们来欣赏两篇优秀的习作吧。 1）如果你问我们班最古灵精怪的人是谁？我一定会说----周家琪。 她有一张尖尖的瓜子脸，在脸上有一双大大的眼睛，雪亮雪亮的。又黑又长的睫毛，眨起眼睛特别迷人。…… 2)、说起妈妈呀，我一定会说她哪都好，就是一点美中不足，就是爱唠叨。一会：“王涵智，作业做完了没有？”一会：“儿子该喝奶了。” 妈妈长的很特别，一头长发像柳条似的非常柔软，并且眼睛有点小，总是穿上一件衣服就不舍得脱下来…… A、朗读习作； B、习作主要写什么？ C、习作好在哪里呢？把自己喜欢的地方画出来进行批注。（可以根据前面的提示进行批注。） D、你还有什么好的建议么？ E、、学生交流评价。 师配合板书： 抓住特点、突出细节、善用修辞、表达情感 E、请文章作者说说听了同学们评价后的感受。 F师小结：读了这个习作，形象好像站在我们面前一样，所以我们在刻画人物时要抓住特征，结合多种描写方法突出细节，并且要善用修辞，把人物特点写具体、写生动，还要在习作中真实地表达自己的感受。 、习作诊疗室 （一）集体评 1、好的文章犹如一曲优雅灵动的音乐，让人沉醉其中，而一篇病文则像一幅没有涂色的风景画，令人兴致索然。老师这里就有这样“一幅画”，现在你们就是小画家，请你运用刚才所学的写作方法，为它添上一道亮丽的色彩。 2、出示例文…… 指文。有没有刚才那篇习作吸引你？ 3、小组合作，用刚才学习的习作的方法，诊断文章病在哪里。 4、汇报。 5、现在请同学们针对刚刚找到的病因，运用所学的写作方法，正确使用标点符号修改习作。（学生每人一份病人，各自修改。） 6、请你读一读你认为改得最好的一点，注意说说你是用什么方法改的，为什么这样修改？指名学生说，其余学生认真聆听，纠错或补充。 7、师小结：你们真棒！经过你们的修改，“”的人物形象立刻鲜活了起来，你们很有当作家的潜质。 （二）自评 1、常言道：“三分文章七分改”、“文章越改越精彩”，接下来，让我们来挑战自己文章中的小小不足，小小缺憾，使文章更加精彩！ 学生修改习作。 2、看大家的神情，我知道你们一定收获不少，谁来谈一谈，你修改了板书设计： 作文欣赏与修改《写你最感兴趣的一个人》 抓住特点 突出细节 善用修辞 表达情感