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家访案例 刘佐乡中学 杨子良 班级上有一个学生，以前的他不自觉做作业，经过多次教育后，基本上都能把作业完成了，但家庭作业从来完不成。每次都感到无所谓，反正自己是个“差生”。究其原因，该生从没有得到过成功，失去进步的信心。我要让一个没有自信的孩子重新培养自信心。 一天放学后，我带着该生走进了他的家，他的父母都很忙碌，家里没人，我俩就站在门口前等他的父母回家。好不容易等到家长回来，家中比较凌乱，我悄悄地对该生说：“先收拾好东西，大家才会坐得舒服。”该生立刻行动起来，还主动为我倒了杯水。我先向家长汇报该生是一个勤劳的学生，在学校每次值日工作都很认真，课堂作业也能按时完成，比开学初进步很大。只是在学习上存在一些困难，可能是基础打得不好的原因。”谁知该家长像连珠炮一下子倾诉了一大堆：“这孩子在家里是很气人：作业懒得做，我什么都不懂，他说做完了我就以为是真的。回到家就只顾看电视，家务不干，说他又顶嘴，很难教的。”我边听边观察该生的表情，他什么也不说，眼睛垂下了，头也低下了。父母恨铁不成钢，总希望自己的孩子成龙或成凤，当自己的孩子与希望差之千里时，只顾发泄自己的不满而忽略了孩子的自尊心。对于家长一连串的指责，临走时，我单独与家长谈了我的看法：每个孩子都有缺点，也有优点，孩子的进步要靠家长与老师发现、鼓励，特别是一些学习有困难、自信心不够的孩子。要从最细微的小事，从最基本的习惯，从他平时的行为，发现他的进步，多表扬他做得好的事情，培养自信。有了信心，成绩会慢慢跟上的。”该家长也认识到自己的“唠叨”病，微笑地对我说：“老师，我会尽心改正的。”我多么希望这次家访会有一点成效，希望家长能配合老师，为孩子找回自信啊！ 过了一段时间，我发现该生是有进步了：“每次的家庭作业虽然写的质量不高，但能写完了；复习期间，试卷做得不好，他会主动找我说要重做一份。在课堂上他开小差，我轻轻提醒他，又会认真起来……看到了他找回信心，我是多么的欣慰！ 再次看到该生家长时，她向我反映：“该孩子是自觉了，但仍有些懒习，有时自己也控制不了会说他几句，最担心的是学习成绩并不理想。”我也体谅她的心情，便鼓励她：“在学校我看到一个有自信的他，如今他不会认为自己什么都不行了，这不是一个很大的进步吗？学习并不是立竿见影的事，急不来。”我还介绍了“美国优秀教师给家长的几点建议”：1、尽是表扬孩子，有一定的自信心，才会学习。2、多关心孩子的学习内容和实际进步程度，不单只是口头上的敷衍。3、经常给孩子制订几个容易达到的小目标，培养他们的自信。4、帮助孩子树立责任心，自己能做的事情自己做。5、在孩子面前做表率，身教重于言传。”该家长欣然地接受了我了建议，并会努力配合老师。 通过家访，让我了解了家长的教育方法，能与他们互相探讨研究，把孩子教育好。学会常识自己的学生，给孩子以自信，才能有进步，才能有成功。