屠小松个人发展三年规划（2014.9-2016.9）.docVIP

走有计划的发展之路 ——教师个人三年发展规划（2015年～2017年） 高桥中心小学 屠小松 2015.1.8 没有计划的工作是盲目的。参加工作以来，我在教学之路上走过了14个春秋，一直担任中高段的语文教学工作，也担任了十年的班主任工作。看似不短的教学经历，却没有让自己的教学工作稳步向前迈进。犹如陀螺，转的很快，却只在原地。这次制定的个人发展三年规划，为自己提供了反思之机，也更明确了自己的发展之路。 一、自我分析 1.教育教学优势分析 （1）多年的语文教学实践，让自己在课堂教学中有了一些经验。 （2）从性格上来说，虽有时急躁了些，但还算温和。和同事相处和睦，能较好地与他人交流沟通，虚心接受他人的意见。 （3）工作认真，精力充沛，有一定的反思能力。 2.不足之处 （1）管理课堂的能力有待提高。追求简单、高效的语文课堂，方法不明确。 （2）个人语文专业的知识不够，语文素养尚显不足。 （3）课堂实践缺少理论的支撑，教学研究后劲不足。 （4）苦干多于巧干，方法策略不够完善。 （5）性格有点急躁，做事尚需仔细。 二、专业发展目标 1.教学成长目标 （1）个人专业发展方向 不止一次在语文教学中打过退堂鼓，也不止一次想转交别的学科。在一次次的徘徊间，自己的语文教学之路也走过了14年。接下来的三年，语文教学仍是我的首要选择。让自己在语文教学之路上走的更好，是我追求的目标。 （2）参加培训、进修的意愿 培训项目 培训时间 培训级别 备注 语文课堂教学研究 3～4天 市级 最好能走进名师平时的课堂 小班化课堂教学 3～4天 市级 最好能到杭州等学校实际参观、听课 作文教学研究 2～3天 不限 希望听到各类作文指导和讲评课 （3）教学研究的成果 ①执教一堂公开课，内容是有关作文教学的。 ②在三年的教学中，能够完成2～3篇的论文撰写，特别是针对小班教学的文章，能够在反思中总结一点经验。 （4）教学素材的积累 ①在高段作文教学中，积累好学生的单元习作，在条件允许的前提下，将学生的习作编辑成小报，发给学生阅读。 ②积累小班教学中的案例、做法和评价方式。 2.德育品行修养 （1）师德修养的提升 ①假期阅读一本关于教师修养的书本。 ②订阅《班主任之友》杂志，阅读。 （2）班主任等的培训 ①参加假期师德培训。 ②参加一次班主任的培训。 三、分年段的目标 2015年 ①执教一节有关作文教学的公开课。 ②参加一次作文教学的培训。 ③阅读作文教学的杂志和《管建刚作文教学》的著作一本。 2016年 ①参加小班化研究培训一次。 ②撰写一篇论文一篇，内容为小班教学。 ③争取参加一次班主任的培训。 ④坚持阅读语文类杂志和图书，一学期不少于一本。 ⑤对学生的单元作文进行整理，出版学生作文小报。 2017年 ①参加语文课堂教学研究培训一次，整理学习资料。 ②撰写语文课堂研究的论文一篇。 ③阅读语文教学杂志和图书。 ④报名参加县“教学中坚”考试。 四、专业发展措施 （一）读书中求进步 坚持阅读，每天挤出30分钟的阅读时间。积极进取，转变观念，认真参加每一次教育理论学习，珍惜每次教师培训的机会，认真完成培训作业。同时积极利用空余时间学习教育理论，学习先进经验和新的教育理念，不断拓宽自己的知识视野，增加自己的知识储备，在做中学、学中做，不断积累经验，使自己在教育教学能力上、教研水平上有质的飞跃。 （二）实践中求发展 认真学习新课程实施方案，深刻领会其中的精神，根据学生的身心特点、学习能力、兴趣爱好等设计并开展有针对性的有效的教育教学活动。让学生真正学有所得，健康成长。在完成日常教学工作的同时，经常写教学反思。通过多种渠道进行自学，在日常教学工作中发现问题、解决问题，勤反思，勤动笔。积极参加各种听、评课活动，组织高质量的教研活动，提高自己的教研能力和教学能力。除了认真研读和学习教育教学的先进理论书籍外，我也要虚心向身边有经验的教师请教，向教育名师教育专家学习，学习他们长期积累下来的好经验和方法，汲取优秀课堂教学方法和宝贵的教学经验，以弥补自身的不足之处，力求不断地提高自己的教学水平。 （三）科研中求突破 ?在教育科研方面，我存在教育科研知识缺乏、教育科研能力弱等问题，因此，我要珍惜每次学习和培训的机会。首先，不断进取，加强理论学习，认识到教育科研的现实意义，不断提高自己的理论水平和思想素养；其次是要经常进行自我反思，重构自己对教育教学理论与实践的基本看法，不断提高自身开展教育科研的兴趣和能力。 五、预期达成的效果 1.顺利完成学校作文指导课，拜师学艺。 2.参加市级语文培训一次，小班教学培训一次，班主任培训一次。 3.阅读语文教学杂志和图书，一学年不少于200万字。 4.撰写论文2～3篇，并能在县论文评比中有所收获。 5.班级语文教学质量能够有所提高。 教育工作，是一项常做常