数学一年级上青岛版6图形与位置同步教案.docVIP

图形与位置 教学目标： 1. 进一步理解、巩固所学的图形与位置的相关内容，培养学生运用知识解决简单的实际问题的能力。 2. 体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力。 3. 通过自主探索、合作交流，感受学习数学的快乐，增强学习的自信心和成功感。 教学过程： 一、想一想 师：同学们，回想一下这学期我们学过了哪些图形？ 出示准备好的积木，利用积木巩固所学的图形。 二、找一找 师：同学们已经知道了很多的图形，那么谁能说说你生活中熟悉的（比如家里的、教室里的）物体是什么形状的？ 三、游一游 仔细观察雪山乐园图：看看这里边都有哪些是你熟悉的图形？要给学生足够的时间，让他们在小组中进行讨论，尽可能让学生找出多一些的图形。如雪人的头是球形的，注意培养他们对立体图形的形象思维能力。 四、看一看 1. 出示已经准备好的实物，让学生从不同角度观察（正面、侧面、上面等），说说自己看到的现象。 2. 出示一组从不同角度拍摄的实物的照片：谁能说说每幅照片是从哪个方位拍摄的？看一看。 3. 练习：综合练习圈一圈，先让学生观察小华在镜子中的形象，然后圈出是在前后侧哪一面照出来的。通过小华照镜子的情境图，复习从不同方向看物体的知识。 五、评一评 师：同学们，将你们捏好的图形拿出来，咱们评比一下，好吗？评比之前教师要说明白要求。 1. 分小组进行评比。 2. 说说捏得是什么图形。 3. 评出捏得好的。 4. 进行奖励。 第1页 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设 《恒谦教育教学资源库》 适用于新课程各种版本教材的教学 全国统一客服电话：400-715-6688