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班主任德育教育心得体会 西夏一小 张金霞 我们常说班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。担任班主任工作以来我一直遵循“五育并举，德育为首”的原则，扎扎实实地开展班主任工作。下面，我谈谈我的几点感受，请大家多多指教。 一、爱心是做好学生思想工作的前提 要管理好班级，培养学生良好的思想道德品质，是一项长期性的工作。班主任如果没有“爱”字当头，就难以把这项工作坚持下去，而且教师对学生的爱是一种有魔力的教育力量。要使学生“亲其师，而信其道”，对待每一位学生要有耐心、爱心，与学生贴心，关心他们每天在校学习生活，关心他们成长，生活饮食卫生，学习的困难??学生有病有事老师在场，及时帮助解决，情暖人心，使学生感受到老师的浓浓爱意。学生去吃饭时，说一句“天气干燥，多喝稀饭。”天气变凉时，说一句“天凉了，多穿衣服。”成绩进步时，说一句“好样的，继续努力。”成绩退步时，说一句“让我们一起查找原因，我相信你，一定行。”看似简单的一句话，对学生而言却给了他们许多的温暖，更拉近了师生的距离。 二、因人施教,循循善诱，一把钥匙开一把锁 俗话说“一把钥匙开一把锁”，教育学生也是同样道理。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。这就要求班主任深入学生中间,与学生交朋友,熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题,区别不同的对象,选择不同的形式,因人因时因地而异做思想政治工作。 让班主任们头疼的学生多为后进生，帮助后进生不能急于求成。对他们要注意尊重和爱护,要苦口婆心、循循善诱,教育学生要动之以情,晓之以理,既不伤害学生的自尊心,又达到教育目的。我们班有一名同学，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣，下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步。他口头上答应了，可他又一如既往，毫无长进，口头上承认错误，但行动上坚决不改。我想过放弃他，但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里也很痛恨自己说到做不到，于是我帮他做了一份《得失表》，每天把他做得好的地方和不好的地方记录下来，做得好的地方继续坚持，不好的地方努力改正。后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。 三．善意的谎言也是一种爱 每一年带班，都会遇到让我头疼的学生，学习，纪律，卫生，品德等各方面没有一点优点，可以说是从小挨批评长大的。但我相信，好孩子是夸出来的。这些年的工作经验让我学会了“制造谎言”。我们班有一名“特殊”学生，仅仅会写自己的名字，和别人交谈时一句完整的话都说不出口。班上的同学们都瞧不起他，不愿和他来往。但我真的不想放弃他，和他的妈妈沟通过之后，我们形成了共识，降低在学习方面对他的要求，以培养他的能力为主。我安排他担任了本班的卫生委员，让他负责班级的卫生值日安排与检查。刚开始时，由于不适应，出现了很多漏洞，我不但没有批评他还在班上公开表扬他劳动时任劳任怨，乐于助人等。就这样，在我的善意的谎言下，他的工作热情更高了，更主动，出错也越来越少了，班上的同学也愿意与他相处了。通过这件事，我认识到了一点，再差的学生也渴望被老师表扬，只要我们用心去挖掘，就能找出他们身上的闪光点。 四．做好班级文化建设，处处渗透德育教育 1.读背优美诗句，传承民族文化 的校园，充满了浓厚的文化气息。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”， “东边日出西边雨，道是无晴却有晴”等李商隐，刘禹锡的古诗名句随处可见。为了让学生更好的学习古诗词，陶冶学生情操，在班上开展“古诗，我在行”的古诗词背诵或默写活动，更有利于中华民族文化的传承。 五．开展多种帮带活动，提倡合作和适度竞争 适度的竞争有利于激发和加强学生的学习动机,产生成就感,增强自信心。形成竞争意识和培养竞争能力,这对学生在未来社会中的生存的发展都是极其重要的。我在班上开展了“我能行”的活动,从原来的比成绩拓广为比纪律、比团结、比劳动、比特长等各个方面。另外,我还十分注意加强学生的合作教育,经常开展“团员帮带预备团员”“优能生帮带潜能生”“组长帮带组员”等活动。同时,经常以对桌、四人组、小组、大组、男女生为单位组织教学和游戏活动,促进学生相互学习,取长补短,培养学生的团队意识,增强班级凝聚力。建立一个团结、活泼、文明、进取的班集体,同学间有良好的人际关系,让孩子在集体中去寻求归属和依托。学生间的友谊、集体的活动促进着孩子身心的健康发展