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学科老师个性化教案 教师 学生姓名 上课日期 2017.2.19 学科 数 学 年级 初 二 教材版本 浙 教 版 学案主题 八年级下册数学《二次根式》讲解 课时数量 （全程或具体时间） 第一课时 授课时段 13:00-15:00 教学目标 教学内容 1、二次根式的取值范围、二次根式的化简 2、二次根式的应用解题 个性化学习问题解决 1、知道二次根式的基本性质、取值范围 2、知道二次根式的基本化简和计算及应用 教学重点难点 重点：二次根式的基本性质、取值范围 难点：二次根式的基本化简和计算及应用 教学内容 八年级下册第一章数学《二次根式》讲解 1、二次根式：一般地，式子叫做二次根式. 注意：（1）若这个条件不成立，则 不是二次根式； （2）是一个重要的非负数，即；a≥0, ≥0. 初中有哪些非负数（、|a|、（a≠0）） ，三个有意义（、、） 例题1：当x为何值时，下列二次根式有意义？ （1） （2） (3) (4) (5) 例题2：要使式子有意义，那么x的取值范围是（ ） A、 B、 C、 D、 例题3：已知的正确结论为（ ） A、 B、 C、 D、 例题4：设等式在实数范围内成立，其中a, x, y 是两两不等的实数， 则的值等于___________. 例题5：代数式的最小值是（ ） A、0 B、 C、1 D、不存在 例题6：已知,求的值。 2、二次根式的性质：（1）,（2） ；注意使用. 例题1：实数a在数轴上的位置如图所示，化简：。 例题2(1)当x满足什么条件时， （2） 当x______________时, 有意义 例题3：设，化简二次根式. a、b在数轴上的位置如图所示，则化简代数式︱a＋b︱－a的结果是（ ） A. 2a＋b B. 2a C. a D. b （2）实数a在数轴上的位置如图所示. 化简：︱a－π︱＋︱－a︱ 例题5：实数a，b，c在数轴上的对应点如图所示化简＝___________ 例题6：把（ ） A、 B、 C、 D、 例题7：化 简 3、二次根式的乘法法则： 4、.积的算术平方根：，积的算术平方根等于积中各因式的算术平方根的积； 注意：本章中的公式，对字母的取值范围一般都有要求. 例题1：计算 5、二次根式比较大小的方法： （1）利用近似值比大小； （2）把二次根式的系数移入二次根号内，然后比大小； （3）分别平方，然后比大小. 例题1：比较大小（1）与 （2）与 6、二次根式的除法法则：（1）； （2）； （3）分母有理化：化去分母中的根号叫做分母有理化；具体方法是：分式的分子与分母同乘分母的有理化 因式，使分母变为整式. 7、商的算术平方根：，商的算术平方根等于被除式的算术平方根除以除式的算术平方根. 例题1：计算 8、常用分母有理化因式： ，， ， 它们也叫互为有理化因式. 例题1：化简 例题2：已知,试求的值。 9、最简二次根式： （1）满足下列两个条件的二次根式，叫做最简二次根式，① 被开方数的因数是整数，因式是整式， ② 被开方数中不含能开的尽的因数或因式； （2）最简二次根式中，被开方数不能含有小数、分数，字母因式次数低于2，且不含分母； （3）化简二次根式时，往往需要把被开方数先分解因数或分解因式； （4）二次根式计算的最后结果必须化为最简二次根式. 10、二次根式化简题的几种类型：（1）明显条件题；（2）隐含条件题；（3）讨论条件题. 例题1：化简 例题2：若化简的结果为，试确定x的取值范围。 例题3：已知，化简： 11、同类二次根式：几个二次根式化成最简二次根式后，如果被开方数相同这几个二次根式叫做同类二次根式 二次根式的加减：化为同类二次根式才能合并 例题1： 12、二次根式的混合运算： （1）二次根式的混合运