苏少版七年级美术上 第2课身边的物品2.docVIP

七（上）美术助学案 课题：《第2课 身边的物品》 助学目标： 1．通过对静物画的欣赏、练习，去感悟物质的生命存在，能够理解艺术家通过景物画的创作，表达一定的主题，倾诉自己的情感。 2．通过让学生合作摆出一组景物，了解景物画的构图组合方法，并能尝试运用各种工具，从多种角度表现物品，掌握一定的绘画表现方法。 3．提高学生的观察能力、合作能力、创造能力，发展有个性的表现能力，培养学生善于发现美、感受美的能力，提高学生的审美情趣。 助学重点： 1．了解静物画的多种表现方法，重点了解线造型、明暗造型的基本表现方法。 2．了解静物画的构图、静物的选择和搭配关系，尝试用多种视觉角度来观察和表现物体。 助学难点： 在景物素描表现过程中如何体现个性和情感。 课前准备： 学生：分组带水果、文具用品 教师：各种不同表现风格的静物范画 课时安排：2课时 第二课时 一、导入 多媒体出示各种物品，让学生选择出几组最适合摆在一起的物品，并说出理由。引出本节课学习内容――静物画的构图、静物的选择与搭配。请每组学生根据自己所带的物品，以合作的方式来进行组合摆放。绘画时根据题材和主题思想的要求，把要表现的形象适当地组织起来，构成一个协调的完整的画面称为构图。在各种造型艺术中，构图称呼有别，例如绘画的“构图”，设计的“构成”，建设的“法式”与“布局”，摄影的“取景”，书法的“间架”与“布白”等均指构图。 构图的基本原则讲究的是：均衡与对称、对比和视点。根据每组摆放的情况，请学生代表先作点评，教师再作分析总结，如何根据主题选物；如何摆放；如何构图等。然后再由小组共同作适当调整。 每组学生根据调整好的静物组合，选择自己感兴趣的内容、自己喜欢的角度进行表现。表现工具不限，表现形式主要以线造型为主，可适当添加一些明暗。摆放的物品不宜太复杂学生根据自我的能力大小，选择地表现对象总结归纳 以小组为单位，相互交流各自的作品，重点是如何采用不同构图，不同观察角度和不同工具去表现物体的，能否借助线来表现自己对身边的观察和理解。能否较完整地把握物品的前后、大小、高低、构图等关系。作品反映了怎样的个性。