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苏州园林 二单1
班级 学生姓名 学生小组名称 设计 审核 课题 13、苏州园林 导学提纲 苏州园林
叶圣陶
亭台轩榭的布局（分） （分） 角落的修饰
假山池沼的配合图画美门窗的图案
花草树木的映衬 （特点） 色调的处 近景远景的层次（主） （次”，概述了苏州园林的魅力所在。人民教育出版社稍作删改把它编入了语文课本。
一、预习与交流：：1、借助工具书，给加点字注音或根据读音写汉字：
xuān xiè( ) lín xún ( )jiàn shǎng ( ) zhēn zhuó ( )
蔷薇（ ） 丘壑（ ）镂空（ ）重峦叠嶂（ ） 回廊（ ）
2、解释词语：
自出心裁： 因地制宜： 雷同：
别具匠心： 嶙峋：
3、复习说明文相关文体知识，想想阅读说明文应从哪几个方面着手？
二、合作与探究：
1、本文的说明对象是什么？作者对苏州园林的总体印象是什么？
2、苏州园林的整体特点是什么？课文从几个方面具体说明这个特点的？
3、本文的说明结构和说明顺序是怎样的？试理清文章的层次结构（可设计出本文板书）
4、以课文第4段为例进行局部探究：这一段说明了什么？哪一句是中心句？哪几句写假山，哪几句写池沼？这是哪种结构形式？写池沼除了写水还写了什么？为什么这样安排?“艺术”和“技术”能否调换，为什么？
我的问题：
同学们根据刚才的初步尝试，大家可能会遇到很多不同问题，请将你的问题写在横线上：
班级 学生姓名 学生小组名称 设计 审核 课题 13、苏州园林 学习目标 积累“轩榭、邱壑、嶙峋、镂空、因地制宜、重峦叠嶂”等词学习抓住事物特征，的说明顺序。理清课文思路，把握说明顺序。了解苏州园林的艺术成就，。
问题训练--评价单 自主、合作、探究
问题导读（生成）--评价单 自主、合作、探究
自我评价： 小组评价： 教师评价
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