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运用多媒体手段,提高语文课堂教学效率 龙江县景星镇大肚川小学 刘殿明 电话运用多媒体手段,提高语文课堂教学效率 近年来，随着国家对农村现代远程设备的投入，现代教育技术在教育教学的各个领域中得到较好的应用和发展，多媒体教学手段在课程教学中发挥了重要作用，他改变了传统的教学方式，克服了传统教学手段的弊端，增加了课堂容量，丰富了教学形式，提高了教学效果。多媒体教学已经成为了教师教学的不可缺少的教学手段。如何运用多媒体进行课堂教学，成为了最为关注，下面我谈我在语文教学中如何运用多媒体。 一、运用多媒体课件，提高学生学习兴趣 运用多媒体课件进行教学，内容丰富，形式多样。特别是语文课上，可以将图像、视频、文字全部展示给学习，既新颖又直观。多媒体课件的内容来源于教材，却高于教材，内容的设计层次分明、详略得当、重点突出，便于学生掌握和记忆。同时教师不能图省事把教材原原本本地搬到多媒体课件上，而应该在认真把握教材结构、内容、重点的基础上，进行认真的归纳与，对教材内容进行有机整合或浓缩，对一些新知识、新观点、新内容可进行必要补充。只有这样才能真正制作出学生所喜闻乐见的教学课件，增加学生学习的积极性。我在进行《秋天到了》这一课时，运用一段《南飞的大雁》视频进行导入，让学生观察秋天的景色，通过大量的图片展示秋天的特点，这样让学生对课文的理解更加的透彻，加深学习的印象。在字词上，把本节的重点词语通过不同的形式进行训练，大大的增加了课堂的容量，也提高了学生学习的效果，提高了他们学习的兴趣。 二、利用有声教学，提高学生的阅读能力 学生的阅读能力培养十分重要，良好的阅读习惯和方式不但可以提高学生知识的含量，也可以为以后的写作打下基础。语文课上的教师范读很重要，如果只是简单的范读，时间长了学生也会产生审美疲劳。因此我利用多媒体手段，运用音乐伴奏进行课文的朗读，大大的提高了学生朗读的热情。同时我还下载不同版本的课文朗读，让学生感受不同方式的朗读，提高自己的朗读水平。同时利用语文书中的光盘中的多媒体资料，给学生一个全新的体验，提高了学生朗读的兴趣。 三、利用课件，创设不同情境 课件可以集视频、图片、音乐于一体，制作色彩丰富的画面，生动可感的声音，可以创设特定的意境，让学生置身其中，感受不同情境带来不同的感觉，激发了学生极大的学习兴趣，唤起了强烈的探索欲望。学习便成了一种轻松愉快、主动求索的过程。 例如，我在进行《小猫钓鱼》教学时，利用不同版本的寓言故事进行探究，让学生分析小猫的行为，同时映射到自己的身上，有没有小猫三心二意的习惯，通过媒体展示一些小朋友身上存在的坏行为，让他们看到自己的不足，通过小猫及时的纠正自己的错误，也让他们及时的改正自己的不足。这里运用多媒体手段，达到了从寓言故事发展到现实生活中，起到了良好的教育目的，在这样的氛围中学生怎能不乐于观赏和学习呢？ 四、演示课件，引导学生探究，突破重难点。????在语文教学中，要培养学生分析和赏析词句的能力，首先教师要优选范例，也就是要结合学生的实际和年龄要求，在课文中挖掘有利于达到训练目标的词句因素。范例选准了，引导学生联系课文理解词句，适时施于电教，创造一种最佳的氛围，引导学生探究，突破难点，突出重点，使学生理解作者用词语表达内容的匠心所在。 总之，在小学语文教学中，巧妙利用电教手段，采用多种媒体进行教学，能激发学生的学习兴趣，有助于化解学生认识活动中的难点，深化学生情感活动，开发学生的智力。利用多媒体资源，可以很好地培养学生的观察、想象、思维、记忆、注意等方面的能力，并在此基础上进一步培养创新能力。巧妙运用、精心制作，并致力于灵活运用多媒体技术，一定会收到独特而又创新的效果，以达到服务教学，提高语文课堂教学效率的目的。 参评论文