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6.1第1课时
星河学校学生自主学习操作卡
班级 姓名 科目 主备教师 李艳红
课题 6.1怎样认识力（第1课时）
▲导学卡
一、学习目标
1. 知道力的现象是自然界普遍存在的。
2. 知道力的作用效果，能说出施力物体和受力物体。
3. 通过活动体验力的作用效果，养成善于观察生活中现象的习惯。
二、学习任务
温故导读
1.看材料一，谈谈你的感受。
2. 请举出生活中用力的事例。
探究新知
1.认真观察课本3页的图6－2，判断图中是否有力的作用？根据什么来判断的？
再观察课本3页的图6－3中是否有力的作用？根据什么判断的？
2. 思考：对比一下在图6－2和图6－3中判断力的根据有什么不同？
3.小组合作：
设计实验，能使你感受到力的作用，并说出存在力的依据
由此可知：力的作用效果是:
力可以 ，力可以 。
4.仔细观察课本3页的6幅图中力的现象有什么共同特点？
5.在力的现象中每个物体的地位一样吗？
6.分别对课本3页六幅图中存在力的作用的物体进行分析：（仿照例子，小组内两人互相复述）
例:图6-2 a中的施力物体是手，受力物体是拉力计
迁移运用：
放在桌面上的水杯是否受到力的作用，能否说出你的判断依据？
三、学习疑点
▲训练卡
一、基础题（80分每空10分）
1.放在桌子上的茶杯受到桌面的支持力，这个力的施力物体是 ，受力物体是 。
2.当发生力的作用时，总可以找到施力物体和 物体。足球比赛时守门员接住对方射来的球，接球的力的施力物体是 。
3.踢毽子是同学们喜爱的体育运动。用脚将毽子踢起，表明力可以改变物体的 。空中的毽子最终要落向地面，这是由于 的缘故。
4.用绳子系着水桶把井水吊上来，提拉绳子时手受到的竖直向下的力的作用，这个力的施力物体是（ ）
A.地球 B.水桶 C.绳子 D.手
5.下列事实，属于物体运动状态改变的有（ ）
A.用力拉弹簧，弹簧变长 B.跳伞运动员在空中匀速直线下降
C.正在进站的火车 D.运动员投出的标枪在空中前行
二、提升题（20分 每题各10分）
（桂林中考题）下列关于力的说法中错误的是（ ）
A.相互接触的物体才会发生力的作用
B.人坐在软沙发上，沙发会凹下去，这表明力可以改变物体的形状
C.足球运动员用头顶球，球的运动方向发生改变，表明力可以改变物体的运动状态
D.只有一个物体，不会有力的作用
（河南中考题）下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（ ）
A.把橡皮泥捏成不同造型 B.进站的火车受阻力缓缓停下
C.苹果受重力竖直下落 D.用力把铅球推出去
▲反思卡
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