人教版三年级上学期《会响的玩具》.docVIP

基本信息 课题 《会响的玩具》 作者及工作单位 海南省澄迈县老城镇白莲中心小学 符小凤 教材分析 《会响的玩具》是一节手工课，本课主要教学任务是指导学生利用容易找到的身边的材料设计制作一个会响的简易玩具。并通过绘制剪贴等方法对玩具进行适当的装饰，引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的快乐。 学情分析 三年级学生想象力很丰富，对美术也有着浓厚的兴趣，比较大胆地用笔，造型能力不是很好。 教学目标 三年级学生想象力很丰富，对美术也有着浓厚的兴趣，比较大胆地用笔，造型能力不是很好。 教学重点和难点 通过欣赏分析卡通图片，使学生掌握卡通形象分类及卡通形象造型特点，利用夸张、变形、拟人等手法尝试设计一个简单生动的卡通形象。 课前我用不同的材料制作了几个玩具，作为范作。像用花盆底座制作的瓢虫手鼓；纸杯制作的纸偶娃娃；引导学生通过创意和制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。油画棒塑料盒制作的鳄鱼；不锈钢杯盖制作的小锣；挂画钩制作的风铃。旨在用这些各式各样的玩具拓宽他们的创作思路。　　课一开始，我便敲响了儿子的小鼓，“咚咚咚”，小鼓为什么会响啊？从这个问题开始今天会响的玩具的探究与制作。通过总结我们得出很多玩具可以通过物体的撞击发出声音，撞击的方式有很多，这时我便把事先准备的范作分发给每一个小组，让他们玩一玩，听一听，我们得出了结论：不同材料制作的玩具发出的声音各不相同。进一步引起学生的兴趣。想做吗？那我们来研究一下手中的玩具使用什么材料制作的？老师用什么方法让玩具响起来的？怎样装饰的？三个问题让学生分组探究。让学生为自己下一步的制作拓宽思路。分析完老师的范作，同学们肯定都想制作自己的玩具，我们又一起分析了自己手中的材料，根据自己的材料说一说自己的创意。环节进行到这里，接下来老师稍加嘱咐，学生便开始制作了。让我高兴的是学生们没有因为我的范作出示使自己的作品局限在范作上，他们的制作也各式各样，有的用矿泉水瓶和小米制作了会响的沙漏，有的用铁罐和铃铛制作了少数民族小女孩等。很多学生都作出了漂亮的会响的玩具。这是让我感到高兴的。手工课中需要注意的问题：　（1）部分学生动手能力的欠缺，有的动手能力差，有的懒得动手，有的合作意识差，在手工课中需要关注这些问题和这部分学生。???? （2）我个人一直认为手工课是最能带给学生快乐的课，因为课上不仅可以动脑，还可以动手，他们可以淋漓尽致的发挥。手工课要想带给学生快乐，要想办法让学生真正的在玩中学，在玩中得到知识和技能，而不仅仅是上一堂流程顺畅的课，所以最后我们师生一起让手中的玩具响起来，跟着小鼓上的曲子打起节拍，学生们的脸上笑开了花，有的敲，有的打，有的摇，虽然那一瞬间教室的声音有点大，也有点吵，但我想这样的课学生们以后会更有兴趣，更加期待。??? （3）学生课前材料的准备十分重要，因为材料准备不充分即使创意再好也无法实现最终的创作。所以老师课前要充分调动学生准备材料的积极性，不仅材料要准备而且越丰富越好。我一般采取的方式是带领学生初步了解课堂内容，根据课内容的难易，采取让学生自己分析、准备材料和老师强调两种方式。??? （4）本学期我着重研究的就是美术课上范作的有效使用，根据研究我认为范作可以带给课堂意想不到的效果，所以老师要精心准备并灵活运用范作。 (5)、课后评价： 由于本课时内容是以学生热衷的卡通为基础，所以学生的学习兴趣与学习热情都相当的高，在这样情况，教师教学的目标就是要把学生之前只重临摹的习惯引导到自己创作卡通来。通过观摩、看一看、找一找、比一比等表现方法，让他们自己创作一幅喜爱的卡通形象，不过需要老师悉心指导，让学生明白只有发自内心的情感与对生活密切的关注，才是最好的创作源泉。但存在不足之处在与太过于注重技法训练，没能很好融入卡通故事情节中引导分析设计，如果在加上一些生活上真实相片来比较卡通各种表情，让学生更明白卡通形象与生活人物密切关系。 板书设计 中外卡通故事形象 卡通分类:人物、植物和动物等 形象特征:可爱、幽默、滑稽、聪明、勇敢...... 表现手法:夸张、变形、拟人等 示范步骤: 构思----构图---调整----上色 作业要求:选择一个最喜欢的卡通形象来画一画,可要大胆、夸张一些。 学生学习活动评价设计 1.作品展示。 2.引导学生互相欣赏评议，让学生积极表达，并进行交流。 3.师生共同评出最佳创意奖、最佳色彩奖。