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位置与方向（二） 第二课时教学内容倒数的认识课型新授课教学目标1、理解倒数的意义，掌握求一个数倒数的方法，能熟练准确地写出一个数的倒数。2、通过独立思考、小组合作、在探索中，培养观察、归纳、推理和概括能力。教学重点理解倒数的含义，掌握求倒数的方法。教学难点1和0倒数的认识教法与学法引导法观察法、分析法教具学具准备导学案 多媒体教学过程一次备课二次备课　一、复习回顾：1、口算：（1）×　　　　　×　　　　6×（2）×× 3×二、导读自学：（自学书P28页内容）1、通过观察复习回顾中第二组题，你发现了什么？算式：积：2、（ ）的（ ）互为倒数。3、的倒数是（ ），它是怎么得到的？4、6的倒数是（ ）；1的倒数是（ ）；的倒数是（ ）；0的倒数是（ ）。5、你还能举出两个数互为倒数的例子吗？三、课前检测：1、填空:??(1)乘积是(????)的两个数（????）倒数.? (2)(????)的倒数是它本身,(????)没有倒数.??(3) 8×(?????)=1,??9/2×(????)=1,??(???)×0.25=12、写出下面各数的倒数： 8四、当堂训练：1、判断：(1)1的倒数就是1。 　　　　（　　　）　(2)0的倒数就是0。 　　　　（　　　）　(3)真分数的倒数都比原数大。 （　　　）　(4)假分数的倒数都比原数小。 （　　　）　(5)假分数的倒数都比1小。 　（　　　）2、写出下面各数的倒数： 30 1 0.25 0.84 0 3、列式计算：1、与它的倒数的和是多少？????????2、的倒数乘，积是多少？3、一个数的倒数是，这个数的是多少？五、拓展延伸：有三个数分别是最小的奇数、最小的质数、最小的合数，这三个数的倒数的乘积是多少？　思考：1）倒数的意义。 2）找倒数的方法。 3）关于1和0的倒数，有什么发现？寻找的规律是： 2、得到的结论是： 3、倒数的表述方法是：真分数的倒数都（ ）它本身； 假分数的倒数都（ ）它本身。找出下面数的倒数 0.8 求小数倒数的方法： 讨论求带分数倒数的方法： 我的发现：比１小的小数的倒数都（ ）本身，并且都（ ）１。 比１大的小数的倒数都（ ）本身，并且都（ ）１。 带分数的倒数都（ ）本身。板书设计　教学反思