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位置沈青青
小林镇第一中学快乐课堂导学案
课 题 位置 课型 课 时 1 备课组 五年级 中心发言人 沈青青 备课时间 9.13 出示目标 教学目标：1、我们会在具体的情境中认识行、列的含义，知道确定第几列、第几行的规则，初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置。
2．体会数形结合的数学思想，发展我们的空间观念。
3．使我们感受到数学与生活的密切联系，体会数学在生活中的广泛应用
二次备课 教材和学情分析： 教学重点：在具体情境中用数对确定物体的位置 教学难点： 二次备课 导入新课：我们在以前学习了用方位确定位置，我们在生活中还常常用“第几”来描述物体的位置
自主学习：这有一排同学，你能确定张亮的位置吗（ppt演示）
交流展示：
小结： 合作探究： 以小组长为中心，小组六个成员共同讨论在教室里该怎样才能把张亮的位置描述清楚
交流展示：
小结： 反馈矫正：
二次备课 训练检测、反馈矫正：在图中找出（1，2）（5，3）的位置，你能用数对表示王乐的位置吗？ 二次备课 拓展延伸、实际运用：用数对表示出周明、张亮、赵雪三个同学的
位置，你发现了什么？ 板书设计： 课堂作业：练习五第1、4题 课后反思
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