北师大版声音的产生和传播学案.docVIP

五、探究---声音的产生和传播 【学习目标】 1、通过观察实验初步认识声音产生和传播的条件 2、知道声音是由物体振动产生的 3、知道声音传播需要介质 4、锻炼学生观察和研究能力 【自主合作学习】 1、用手摸一摸家里正在发声的电视机的喇叭或音箱，你可以感觉到喇叭在_________。用手触摸发声的喉头，感觉喉头在 。手摸发生的琴弦，感觉琴弦在 。 2、大量实验表明，一切发声的物体都是 的。我们把正在发声的物体叫做_________。 阅读课本P16第三段完成下列题目 3、振动物体离开 的 叫振动的振幅，振幅单位是 ，振动物体 振动的 叫振动的频率，频率单位是 ，用 表示。人耳可以听到的声音频率范围是 Hz-- Hz。 完成课本P16实验探究完成以下题目 4、通过课本活动1.22，你可以得出，声音的传播需要 ， 不能传声。 、 、 都可以传声。 看课本P17表，可知 5、通常情况下，声音在空气中的传播速度为____________，在水中传播要比空气中要______，在钢铁中传播比水中还要_________。一般液体中声速比气体中 ，固体中声速比液体中 。 〖展示学习效果〗展示自学结果，师生总结知识要点。 〖精讲点拨〗引导学生应用新知识解答问题。P17课后作业分析。 1、由实验可知：一切正在发声的物体都在 ；通常我们称发声的物体为 。 2、吹笛子时能发出优美的乐曲，其中声音来自（ ） A. 手指的振动 B. 嘴唇的振动 C.笛子的振动 D.笛子内空气柱的振动 3.金鱼缸边的小明与小红发现每当他们击掌时，缸中的鱼就游开了，此现象表明空气、 、 能传声。 4.如图所示，玻璃罩内的电铃正在发声，用抽气机将空气抽出，铃声变弱最后消失，这说明声音要依靠 来传播。 第3题 第4题 第5题 5、如右上图所示，当敲击右边音叉时，靠在左边音叉的小球能弹起，说明 ，这是由于 将右边音叉的震动传给了左边音叉的缘故。 6、在一根正在输水的长水管的一端用力敲一下，在远处的另一端会听到 次声音，最先听到的声音从 中传来，最后听到声音从 传来。 【课堂检测】 1、“雨打芭蕉”发出声音，这里主要发声振动的物体是（ ） A.雨点 B.空气 C.芭蕉 D以上都是 2、声音是以波的方式传播的，当它传入人耳，使鼓膜振动，就产生声音的感觉，所以我们把它叫 。 3、将一只点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，可以看到蜡烛在晃动，这说明 和 。 4、下列说法中正确的是（ ） A物体不振动，仍然可能发声 B 只要物体振动，我们就一定能听到声音 C声音要靠介质传播，固体、液体、气体都是传播声音的介质 D以上说法都不对 5、 玻璃鱼缸中盛有金鱼，用细棍轻轻敲击课桌时，金鱼立即受惊，其中传播声音迅速，使金鱼立即作出反应的传声途径是（ ） A、桌子—空气—水—金鱼 B、细棍—空气—水—金鱼 C、桌子—鱼缸—水—金鱼 D、细棍—鱼缸—水—金鱼 6、小明和小刚找2 个一次性纸杯，在杯底穿一个小孔，将细线固定在火柴棒上，然后绷紧细线，这样就制成了“土电话”，如下图： ①他们用“土电话”实现10m间的通话，这表明_____________。 ②相距同样远，讲话的人用相同的响度讲话，如果改用细金属丝制成“土电话”，则听到的声音就大些，这一实验表明________________________________________。 ③如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于___________________________________。 ④如果在用“土电话”时，线没有拉直，而处于松弛状态，则听的一方通过棉线_________（能/不能）听到对方的讲话。 作业：练习册P18页1—22题。 后记：