七年级生物下教案第2节 水中的藻类植物.docVIP

第2节 水中的藻类植物 助学目标： 通过观察水绵，了解水绵的生活习性、形态结构和营养方式。 了解常见的藻类植物。 理解藻类植物的主要特征。 了解藻类植物在自然界中的作用和经济价值。 助学重点： 通过观察水绵，了解水绵的生活习性、形态结构和营养方式。 理解藻类植物的主要特征。 助学难点： 通过观察水绵，了解水绵的生活习性、形态结构和营养方式。 理解藻类植物的主要特征。 助学课时：1课时 助学过程： 一、自助互助 1、藻类植物的生活环境有什么特点？水绵生活在什么环境里？ 2、观察水绵的外部形态和结构，描述水绵的外部形态特点。水绵有无根、茎、叶等器官的分化？ 3、观察水绵的内部结构，回答问题：水绵是单细胞植物还是多细胞植物？水绵细胞的形态结构和叶绿体有什么特点？显微镜下看到的水绵细胞和其他绿色植物细胞相比，有什么相同点和不同之处？ 4、总结出藻类植物的主要特点。藻类植物的颜色都是绿色的吗？ 二、自助展示 1、有的生活在海洋里，有的生活在淡水中。水绵生活在池塘里，在阳光充足的时候，它们常常成团存在，并放出很多的气泡。 2、水绵是一种绿色丝状的藻类植物，用手触摸时感觉黏滑。水绵没有根、茎、叶的分化。 3、水绵是多细胞植物。水绵细胞为长筒状，叶绿体为带状，螺旋状排列在细胞内。显微镜下看到的水绵细胞和其他绿色植物细胞相比，都有着植物细胞的基本结构，如细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体。不同之处是整条水绵是由结构相同的细胞构成，没有细胞的分化。而且所有的细胞中叶绿体的形态比较大，呈带状，螺旋状排列在细胞内。 4、结构简单，有单细胞的，也有多细胞的。无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。海带和紫菜等藻类植物不是绿色的。这是因为海带、紫菜的叶绿体里，虽然和水绵一样含有叶绿素，但除含叶绿素外，还分别含有大量的藻黄素和大量的藻红素，所以分别呈褐色和紫红色。 三、求助补助 海带 衣藻 四、概括总结 （一）、观察水绵 1、外部形态和结构 绿色丝状的藻类植物。用手触摸时感觉黏滑。无根、茎、叶等器官的分化。 2、内部结构 （1）多细胞 （2）细胞长筒状，叶绿体为带状，螺旋状排列。 （3）由结构相同的细胞构成，叶绿体比较大。 （二）藻类植物的主要特征 1、结构简单，有单细胞的，也有多细胞的 2、无根、茎、叶等器官的分化 3、细胞里有叶绿体，能进行光合作用 4、大都生活在水中 五、巩固练习 见生物补充习题 第11章 空中的生物 第1节 鸟类 助学目标 1、阐明鸟适于空中飞行的形态结构特点。 2、概述鸟类的主要特征。 3、理解保护生物多样性的意义和方法。 助学重点 1、阐明鸟适于空中飞行的形态结构特点。 2、概述鸟类的主要特征。 3、理解保护生物多样性的意义和方法。 助学难点 通过“鸟适于飞行特点”的探究活动，阐明鸟适于空中飞行的形态结构特点。 助学课时：1课时 助学过程 一、自助互助 （1）观察家鸽的体形：家鸽的身体呈什么形状？与飞行有什么关系？ （2）观察家鸽的全身及翅膀：观察家鸽全身被覆着什么结构？量一量两翼展开后的长度和两肩之间的距离，算一算它的翼和体宽的比例是多少。当家鸽飞行时，它两翼的羽毛撑开并增大其平坦的表面，这些与飞行都有什么关系？ （3）观察家鸽的胸肌：摸摸家鸽的胸肌是否发达？这与飞行有什么关系？ （4）观察家鸽的骨骼：家鸽胸骨发达与胸肌有什么关系？用手掂一掂家鸽骨骼标本重量，感觉是重还是比较轻？家鸽的骨有什么特点与飞行生活相适应？ （5）观察家鸽的气囊：家鸽的身体有发达的气囊，这些气囊一端与肺相通，分布在内脏器官之间，有的还突入到骨的空腔里。你认为气囊有什么作用？与飞行有什么关系？ （6）观察家鸽的消化系统：家鸽所吃的谷物，经消化吸收后，形成的残渣，1.5小时后就随粪便排出。这与家鸽体内的消化系统有什么关系？这与飞行有什么关系？ （7）观察家鸽的循环系统，家鸽的心脏四腔，心脏约占体重的1.71%，心搏次数每分钟上百次。这与家鸽的飞行有什么关系？ （8）蝙蝠会飞，却不属于鸟类，鸵鸟属于鸟类，却只善于在地面奔跑。那么鸟类区别于其他动物的主要特征是什么呢？ （9）为什么要保护鸟类呢？ （10）我们可以采取什么措施怎样保护鸟类的多样性？ 二、自助展示 （1）家鸽体形呈流线型，可减少飞行时的阻力。 （2）体表被覆羽毛，正羽适于飞行，绒毛可以保温。前肢变成翼，具有迅速飞翔的能力。当家鸽飞行时，她两翼的羽毛撑开并增大其平坦的表面，利于飞行。 （3）家鸽胸肌发达，胸肌的活动可扇动翅膀使其能够飞行。 （4）胸骨发达，让发达的胸肌能够附着在发达的胸骨上。家鸽骨骼比较轻，家鸽的头骨和胸骨很薄，长骨中空，既轻又坚固，尾骨愈合在一起，这些特点有利于减轻体重适应飞行。 （5）家鸽的身体有发达的气囊，气囊可储存大