牛顿第二定律13.docVIP

教学课题：牛顿第二定律 时间 教学目标：1、进一步理解和掌握牛顿第二定律及其意义 2、能灵活地运用牛顿第二定律分析、解决实际问题 教学重点：对牛顿第二定律的正确理解 教学难点：运用牛顿第二定律分析、解决实际问题 教学器材： 教学过程： 教学随笔  一．文字表述 物体的加速度与物体所受的合外力成正比，与物体的质量成反比，加速度的方向与合外力的方向一致。 二．公式 F合 = ma 或 a = F合／m 正交表达式： ∑FX=maX ∑FY=maY 三．理解 1．物体的加速度由两个因素F合、m决定。 a的大小由F合的大小、m的大小共同决定，a的方向由F合的方向决定，a的方向总是与F合的方向一致，而与v的大小和方向无关。 2．a与F是一一对应关系。 比如一个物体受到力F1、F2、F3的作用，那么F1产生的加速度就是a1 = F1／m，F2、F3产生的加速度就是a2 = F2／m 、a3 = F3／m，a1与F2、F3的存在与否无关，a2与F1、F3的存在与否无关，而F1、F2、F3的合力产生的加速度a也恰为a1 、a2 、a3的矢量和。故：有力就有加速度，恒力产生不变的加速度，变力产生变化的加速度，合力产生合加速度，分力产生分加速度。 3．a与F是瞬时对应关系。 同生：一有力作用在物体上，这个力就要产生与之相对应的加速度。 注意：整个物体有是否有加速度，则取决于物体受的合外力是否为0。 同灭：力一消失，与之相应的加速度就消失。 同变：力一变化，与之相应的加速度就相应变化。 例1、(《金版教程》P83例1)如图所示，自由下落小球下落一段时间后，与弹簧接触。从它接触弹簧开始，到弹簧压缩到最短的过程中，小球在什么位置的速度最大？在什么位置的加速度最大？不计空气阻力及弹簧质量。 【分析】速度大小的变化情况取决于加速度的方向与速度方向的关系：当二者同向时速度变大，当二者反向时速度变小。而加速度是由合外力决定的，所以，对小球进行正确的受力是解答此题的关键。 小球接触弹簧后，受向上的弹力和向下的重力作用，弹力F=kx。小球在向下运动时，不断压缩弹簧，x不断增大，F不断增大。 在接触后的前一段，重力大于弹力，合力向下。但由于F不断增大，所以合外力不断减小，加速度也不断减小，但由于加速度与速度方向相同(均向下)，故速度不断增大。 当F增大到与与重力相等时，合外力为0，加速度为0，速度达到最大。(此位置是平衡位置，是一转折点) 小球由于惯性，继续向下运动，故F继续增大，F＞G，合外力向上，且逐渐增大。因而加速度向上且逐渐增大。由于加速度与速度反向，故速度逐渐减小到0，小球运动到最低点，弹簧压缩量最大。因此，加速度是先减小后增大的。 小球刚接触弹簧时，加速度大小为g。小球在最低点时，由机械能守恒 mg(h+△x2)=k△x22/2 得 k△x2=2mg(h+△x2)/△x2 即弹力k△x22mg 故 a=(k△x2-mg)/mg 【解】在重力等于弹力处速度最大。 在最低点加速度最大。 【小结】应用牛顿第二定律分析物体的运动时，加速度是关键。在分析物体的运动时，应注意是否存在转折点，加速度方向变化点往往是转折点。 练习：一升降机在箱底装有若干个弹簧，设在某次事故中，升降机吊索在空中断裂，忽略摩擦力，则升降机在从弹簧下端触地后直到最低点的一段运动过程中：(2001·上海) （A）升降机的速度不断减小 （B）升降机的加速度不断变大 （C）先是弹力做的负功小于重力做的正功，然后是弹力做的负功大于重力做的正功 （D）到最低点时，升降机加速度的值一定大于重力加速度的值。 解：C、D。 例2、物体在两个力F1和F2作用下，沿F1的方向作匀速直线运动。现将F2逐渐减小到0再逐渐恢复增大到原状的过程中，物体的： A．加速度先减小到0，后再增大； B．加速度先增大，再减小到0； C．速度先减小再增大； D．速度一直增大。 【解答】B、D正确。 例3、一轻弹簧上端固定，一端提一重物，平衡时弹簧伸长了4cm。再将重物向下拉1cm，然后放手，则在刚释放的瞬间重物的加速度是（g取10m/ s2） A.2.5 m/ s2 B.7.5 m/ s2 C.10 m/ s2 D.12.5 m/ s2 【分析】 k·4=mg k·5-mg=ma ∴ a=g/4=2.5m/s2 【解】A。 例3、跳远运动员经过助跑获得较大的水平速度，在踏跳板后，身体腾空一定高度，这说明他获得竖直向上的加速度，对此正确的解释为： (A)踏跳板时，人对跳板的压力大于人的重力 (B)踏跳板时，跳板对人