20172018学年高中历史 第一单元 东西方先哲 第2课 思想家柏拉图课件 岳麓版选修.ppt

第2课　思想家柏拉图 目标导航 预习导引 目标导航 预习导引 一、柏拉图的生平和他的理想国 1.出身名门:公元前427年5月出生于古希腊雅典的名门望族,幼年受到良好的教育。 2.追随名师:20多岁时结识苏格拉底,跟随他学习哲学。青年时代雅典政局动荡。 3.游历四方(西亚、北非、南欧):公元前399年离开雅典,先后到埃及和意大利等地游历考察12年,考察各地政治、经济、法律、宗教制度,为其思想体系的形成奠定了知识基础。 4.苦心政治:苦心设计的理想政治体制试图在叙拉古建立,没有成功。 目标导航 预习导引 二、雅典学园 1.公元前387年在雅典建立阿卡德米学园,不仅传授进行政治活动的本领,还非常重视自然科学知识。讲学40多年,赢得了很高声望。 2.学园存在800多年,成为地中海著名学校。 你能结合所学知识分析柏拉图学园的特点吗? 提示:①是当时政治思想的“集散地”。②重视自然科学。③对后世有深远的影响。 目标导航 预习导引 三、影响深远的思想家 1.哲学思想:提出唯心主义理念论,认为理念是世界的本质,现实世界只是理念世界的反映。 2.政治思想 (1)《理想国》:设计的理想国中,居民分成三部分:统治者、军人和平民。提出正义主题,建立哲人统治的国家,强调国家的目的是和谐与效率。 (2)《法律篇》:强调法治,法律应该成为所有人的行为准则,包括统治者在内。 3.其他著作:《斐多篇》《宴饮篇》《米诺篇》。 目标导航 预习导引 有人曾将柏拉图与孔子作比较。根据你现有的知识,对比二者的不同之处。 提示:柏拉图的研究主要在哲学领域,侧重于理性,主张建立理想国,追求真;孔子主要侧重于伦理道德,偏重于感性,追求善。柏拉图相信灵魂不死;孔子对殷周以来的鬼神观念持怀疑态度。 一、柏拉图的理想国 活动与探究 材料一　那么,假定有人靠他一点聪明,能够模仿一切,扮什么,像什么,光临我们的城邦,朗诵诗篇,大显身手,以为我们会向他拜倒致敬,称他是神圣的,了不起的,大受欢迎的人物了。与他愿望相反,我们会对他说,我们不能让这种人到我们城邦里来;法律不准许这样,这里没有他的地位。我们将在他头上涂以香油,饰以羊毛冠带,送他到别的城邦去。 ——柏拉图《理想国》 材料二　除非哲学家成为我们这些国家的国王,或者那些我们现在称之为国王和统治者的人能够用严肃认真的态度去研究哲学,使政治权力与哲学理智结合起来,而把那些现在只搞政治而不研究哲学或者只研究哲学而不搞政治的碌碌无为之辈排斥出去,否则我们的国家就永远不会得到安宁,全人类也不能免于灾难。 ——《柏拉图全集》第二卷 问题导学 当堂检测 问题导学 当堂检测 (1)结合所学知识,概括柏拉图设计的“理想国”是怎样的。 提示:理想国由护国者、卫国者、生产者三个阶级构成,三个阶级各守其位,使国家处于和谐状态。国家的统治者应该由哲学家来担任。 (2)结合材料,探究柏拉图为何提出哲学家与国王应合而为一。 提示:只有统治者具有智慧的美德,才能使国家实现正义与安宁,而哲学家拥有知识,最有智慧,懂得正义和善,最有资格出任统治者。 (3)你如何看待柏拉图的“理想国”? 提示:①带有很大的空想性,是一种乌托邦设想。②柏拉图的理想国又有一定的社会原型,并非纯粹的空想,是针对当时希腊政体的弊端提出的。 问题导学 当堂检测 二、柏拉图思想的影响 活动与探究 材料一　有许多美丽的事物以及善的事物存在着……另一方面,我们又说有一个美自身、善自身,相应于每一组我们认为是众多的事物都有一个单一的理念,它是一个统一体,我们把它称为真正的存在。 ——《国家篇》 材料二　万物的本性是相近的,灵魂又已经知道了一切,也就没有理由认为我们不能通过回忆某一件事情——这个活动一般叫学习——发现其他的一切,只要我们有勇气,并不倦地研究。由此可见,所有的学习不过只是回忆而已。 ——《曼诺篇》 问题导学 当堂检测 (1)上述材料体现的是哪位思想家的什么哲学主张? 提示:柏拉图;理念论。 (2)概括材料二的主要观点。 提示:学习就是回忆。 (3)请结合材料和所学知识评价这一哲学思想,并探究其现实意义。 提示:①理念论触及现象与本质、感性与理性的矛盾,第一次阐述了人的理性对于事物有触动作用,强调发挥人的主观能动性,有积极作用。②柏拉图的理念论在大力倡导创新精神和创新意识的今天,具有重要的指导意义。 问题导学 当堂检测 1.对柏拉图“理想国”的认识 (1)所谓“理想国”,实质上是斯巴达在雅典的理想化。柏拉图企图以此来挽救日趋瓦解的城邦制度。“理想国”纯粹是一个典型的乌托邦。 (2)主张也有合理之处,如要求社会的合理分工,强调社会的和谐有序,认为统治者应该拥有智慧,具有治理国家的知识、懂得正义与善等,这些具有一定的合理性。 问题导学 当堂检测 2.柏拉图思想