初中英语教学能手教育基础知识试题40分钟卷.docVIP

一、单项选择题（每题，共1）1、促使青少年健康成长的关键是（ C ） A、良好的情绪 B、强烈的好奇心 C、健康的大脑和神经系统 D、正确的人生观 2、埃里克森人格发展理论认为，儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机，比如 12-18 岁阶段面临的危机冲突是( C )。 A.勤奋感对自卑感 B.主动感对内疚感 C.自我同一性对角色混乱 D.自主感对羞耻感 3、“近朱者赤，近墨者黑”体现了(　B　)对于人发展的影响。 A.遗传 B.环境 C.学校教育 D.主观能动性 4、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为(C )。 A.学生只有机械记忆的能力; B.教师的知识、能力是不一样的; C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 5、“一两的遗传胜于一吨的教育”是谁提出的?(　 A　) A.霍尔 B.洛克 C.华生 D.格赛尔 全国优秀班主任李老师在总结工作经验时强调两点：第一，建立好班集体，好的班集体6、组织和培养班集体是班主任工作的(　B　)。 A.中心任务 B.首要任务C.基本前提 D.有效手段 7、通过对集体的管理去影响个人，又通过对个人的管理去影响集体，这体现了(　)的内涵。A.班级常规管理 B.班级平行管理C.班级民主管理D.班级目标管理 8、“班级”一词最早的提出人是(　C　)。 A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.埃拉斯莫斯 D.德鲁克 9、进行德育的基本途径是（A　） A、政治课和其他各科教学 B、课外活动与校外活动　 C、劳动　 D、班主任工作 10、做好班主任工作的前提和基础是( B ) A组织和培养班集体 B全面了解学生 C培养优良的班风 D做好后进生转化工作 二、填空题（空，共10）11、根据知识的功能划分，可以把知识划分为陈述性知识和程序性知识。 42、假如问题的结构不明确，其解法规则和答案具有模糊性和开放性，则该问题在心理学上被称之为_无结构问题。 13、学习者为了提高学习效果和效率、有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案，在心理学上称之为_学习策略 。 14、马斯洛提出人有七种基本需要，最高级的是自我实现_需要。 15、皮亚杰认为，守恒是具体运算阶段儿童具备的能力。 16、《》是新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的道德品质和的基本要求。 17道德教育的认知模式理论的提出者是18、引咎辞对义务教育工作执行法律法规情况，教育教学质量以及义务教育均衡发展状况进行督导，督导报告向社会公布。19、中学、小学校园周围_200_米范围内 20、决定教育工作的出发点，并成为教育活动归宿的是教育目的 。 三、共0分） 21、什么叫有意义学习，有意义学习的条件有哪些？ 有意义学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的、非人为的联系。(2分)(1)新的学习材料本身具有逻辑意义；(1分)(2)有意义学习的心向；(1分)(3)学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系。(1分) 22、什么样的课是一堂好课？ 一堂好课所应达到的三个标准，即：一堂好课应该是具有主动性的课——这是“因”；一堂好课应该是具有实效性的课——这是“果”；一堂好课应该是讲练结合的课——这是“过程”、是“桥梁”。(1)一堂好课是师生双边活动的课，既要有教师教的积极性——教师的主动性，也要有学生学的积极性——学生的主动性，两个主动性是课堂教学的动力之源，动力之源就是动因(2)每个师生最大限度地学会了新知识并锻炼了学习、思考的策略，做到了当堂课业当堂掌握，即知识当堂消化、问题当堂解决、作业当堂完成。 课堂教学的目的不是教师讲完了多少，而是学生学会了多少，因此要在课堂上真正让学生在“听中学、练中学、讲中学” ，要通过动手、动口促进学生动脑、动心。 要让学生参与教师的“讲”中来，教师要讲，学生更要讲，也要让学生亲身体验教的思考与成就的快乐。当然，我国有好多教育家都在不同时期对一堂好课进行了定义与阐述，如：叶澜教授曾经提出的一堂好课应该：一是有意义的课，即扎实的课 ；二是有效率的课，即充实的课 ；三是有生成性的课，即丰实的课；四是常态下的课，即平实的课；五是有待完善的课，即真实的课。但都不一定或不完全适合我们的各个学校的校情或师情、学情，我们每一个教育工作者都应在潜心学习教育家们的理论的同时，结合自己的校情，制定适合你自己一堂好课的标准课堂教学要富于主动性，少点被动性，多点理性，少点感性，多点计划性，少点随机性，多点实效性，少点无效性，多一点关注学生，少一点盲目填灌，使每一节课富于生活化、情感化，让我们每一节课都享受教学的快乐与幸福，让我们自己每一节课回来时都沉寂在回味与陶醉之中，让我