从家庭视角看儿童少年心理健康PPT课件.pptVIP

 从家庭视角看儿童少年心理健康 内 容 一、家庭概述 二、家庭心理健康的系统观 三、家庭系统中影响儿童心理健康的因素 四、家庭中促进儿童心理健康教育的理念 内 容 一、家庭概述 二、家庭心理健康的系统观 三、家庭系统中影响儿童心理健康的因素 四、家庭中促进儿童心理健康教育的理念 清代陳昌治刻本『說文解字』：家，居也。 象形字典：家，甲骨文 （宀，房屋） （豕，猪），像屋里养着一头大腹便便的猪。猪是温顺、繁殖力旺盛的动物，对古人来说圈养的生猪能提供食物安全感，因此蓄养生猪便成了定居生活的标志，直到现在还有少数保留古风的客家人在居所内圈养猪只。 《高级汉语大词典》：“家”是会意字，上面是“宀”，表明是一个遮风挡雨的庇护所，“豕”是猪，原始社会，生产力低下，人们搭建的住所不仅为自己遮风挡雨，还需要容纳家庭的财产或生活资源。 家庭的由来 在中国古代造字时“家”的上半部指代洞穴，下半部指代饲养的牲畜，而“庭”本身就是大房子，所以“家庭”原本就是含指经济基础的，而人是不包括在内的。这一切告诉我们的信息是：在古人那里，家庭首先是一个经济单位，是一个进行社会生产和再生产的社会单元。 家庭是一个历史的范畴，是在一定的历史条件下产生的，随历史的发展而发展，并和历史发展的一定阶段相联系。随着历史发展，家庭由最初的杂乱性交起源，经历了血缘家庭、伙婚家庭、对偶家庭、一夫一妻制家庭等几个阶段。 家庭的功能 生物的功能 抚养和赡养的功能 生活的功能 心理的功能 社会的功能 家庭的类型 核心家庭 扩展家庭 单身家庭 单亲家庭 丁克家庭 空巢家庭 伴侣家庭 重组家庭 同性恋家庭 内 容 一、家庭概述 二、家庭心理健康的系统观 三、家庭系统中影响儿童心理健康的因素 四、家庭中促进儿童心理健康教育的理念 二、家庭心理健康的系统观 （一）系统和系统思维 （二）家庭的互动模式 （三）家庭系统 （一）系统和系统思维 1、什么是系统 2、系统的特点 3、什么是系统思维 4、系统思维对家庭认识的影响 （一）系统和系统思维 1、什么是系统 一般系统论创始人贝塔朗菲定义：“系统是相互联系相互作用的诸元素的综合体”。 这个定义强调元素间的相互作用以及系统对元素的整合作用。 形成一个系统必须满足两个条件：一是至少包含两个不同元素，二是系统中的元素按一定方式相互联系。 （一）系统和系统思维 2、系统的特点 （1）多样性 （2）相关性 （3）整体性 （一）系统和系统思维 2、系统的特点 （1）多样性：系统中存在着能相互区别的实体，叫做系统的组成成分，称为组分。最小的即不需要再分的组分称为系统的元素或要素。 多样性包含两个要素:一是多元性，即多组分。一个系统至少有两个不同的组分，一般都有很多组分，原则上可以有无穷多组分。二是差异性，即组分之间存在着明显差异。 （一）系统和系统思维 2、系统的特点 （2）相关性：系统组分之间存在着某种关系或关系的网络。任何系统都不存在数学意义上的孤立元，包含在系统中的多样性一定是相互关联着的，即彼此相互依赖、相互作用、相互交往、相互制约、相互呼应。 （一）系统和系统思维 2、系统的特点 （3）整体性：系统中许多不同组分之间建立起特定的关联方式，并且具有足够的关联强度，可以把它们作为一个对象来看待。 即能够作为统一体而运行并与其他事物发生联系，呈现出统一体特有的“个性”，才是系统。 （一）系统和系统思维 3、系统思维 运用系统概念来认识对象、整理思想的思维方式。 具体而言，它是指从系统观点出发，着重从整体与部分、部分与部分、结构与功能、优化与建构、信息与组织、控制与反馈、系统与环境之间的相互联系，相互作用中综合地研究和精确地考察对象，以求达到最佳认识客体和正确进行实践活动的思维方式。 （一）系统和系统思维 4、系统思维对家庭认识的影响 根据系统思维的观点，家庭远不只是一个分享特定物理和心理空间的多个个体的集合体。 每个家庭可看作是一个自然的社会系统：拥有自己的财产，发展了一套规则，成员各有角色分工，组织结构有力，交流方式复杂，或内隐或外显，并且着意形成了保证各种任务有效完成的协商和问题解决方式。 处于这种社会文化中的成员之间的关系是深刻而多级的，它主要建立在共同分享生活的历史、已经内化的观念和关于世界的假定以及共同的目标上面。 （二）家庭的互动模式 1、什么是家庭的互动模式 （1）家庭互动模式等于家庭的群体行为 （2）举例说明家庭群体行为的表现形式 2、家庭互动模式的内容 （1）家庭的结构和权威 （2）家庭的角色和关系 （3）家庭的沟通交流 （4）家庭的情感关系