“基于课堂观察改进小学英语教的行动研究”下半年阶段总结.docVIP

“基于课堂观察改进小学英语教学的行动研究”下半年阶段总结 根据课题研究计划，课题组已于2014年4月—2014年8月完成了课题的申请立项，2014年9月—2014年12月为课题组理论学习阶段。目前已经圆满的完成了此阶段任务，现总结如下： 一、召开课题组会议，制定课题研究的实施方案，完成开题报告的撰写 课题组于分别与2014年6月和10月召开了两次课题临时会议，确定课题组成员，明确网上要买的学习书籍，12月28日正式在教育厅五楼会议室召开宁夏教育厅第四届基础教育教学课题《基于课堂观察改进小学英语教学的行动研究》开题论证会。教育厅教学研究室小学英语教研员王春主持了该课题开题研讨会。在本次会上作为课题主持人王春老师首先宣读了课题立项书，介绍了本课题的研究方案，解读了研究的核心概念，说明了课题研究工作计划；其次由银川市教科所曹天祥教研员对大家进行了相关理论培训，并介绍了国内外最新的研究成果；最后，由王春老师和组员集体商议，对课题组成员的工作进行具体的分工，并向每位组员推荐课题必看书，时由王春老师撰写开题报告。目前已完成。 二、组织课题组成员进行理论学习，甄选合适的观察量表 在后半的时间里，课题组成员每个人都在网上统一购买了《课堂观察指导》、《听诊英语课堂—教学改进的范例》、《课堂观察—走向专业的听评课》这三本课题必看书，相互交流，充分学习课堂观察的理论知识和方法论，并初步选定一些一些课堂观察量工具，深入学习课堂观察的方法。 三、集体商议，确定观察量表，初步拟定进课堂观察的基本步骤 在28日的会议中，课题组依照每位老师提供的一些观察工具和量表进行集体商议，最后确定两个相近的观察量表（见附件一和附件二），作为初步进课堂的观察工具。同时初步拟定课堂观察基本步骤：第一步课堂观察前准备（确定观察目的和规划）；第二步课堂观察（进入课堂及记录资料和数据）；第三步课堂后的工作（资料分析和结果呈现）。 2014年下半年工作简要总结至此，课题组将于2015年1月召开课题组会议，协商2015年的课题研究工作。