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(2016)最新版 有教学后记湘少版四年级英语下册教案1-5教学后记.doc 48页

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Unit 1 It’s on your head ! Period 1 一、教学目标 能听懂、会说新单词shirt ,coat,bed,cap; 能掌握课文大意; 能运用“Where’s my new …”询问别人,并用“It’s in …” “They are under …” “your …is on …”做出回应。 二、教学重点难点 重点:能运用“Where’s my new …”询问别人,并用“It’s in …” “They are under …” “your …is on …”做出回应。 难点:灵活地运用“in、on、under、”等词语表达物体的具体方位。 教学准备 两个动物指偶、教学挂图、教学磁带等。 教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。2、唱英语歌曲“The more we’re together.” Step 2 Presentation 情景板书并教授对话 用动物指偶与若干学生进行对话练习 游戏——chain game 听课文A部分录音,跟读。 戴上人物头饰表演对话 Step 3 Practice 游戏——Dubbing game 教师用动物指偶表演,或放一段无声动画片,学生用所学的问候语根据情景配音。评出最佳配音奖 游戏——Make friends 学生离开座位找朋友,用所学的问候语进行问候。看看谁在最短时间找到最多的朋友。 Step 4 Consolidation 创设情景,自由对话 情景1:老师的书、粉笔、本子、钢笔、铅笔等不见了,请小朋友帮忙找找看。 情景2:同桌之间表演对话。让学生们大胆发挥想象,创设其他情景进行对话练习。 评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励,培养学生的英语交际能力。…?”及答语“It’s/They’re…”。教学过程中,应结合以前所学,创设多种情境,让学生运用本单元的词汇和句型来询问并描述事物的方位。 Period 2 一、教学目标 能掌握本单元新单词及词组; 2、能熟练使用句型“Where is/are my …”“It’s /they are…”。 询问物体的位置,并回答; 3、能阅读理解课文C、D部分。 二、教学重点难点 重点:复习单词和句型; 难点:理解课文C、D部分。 三、教学准备 一个抽屉、一条新领带、一双棕色皮鞋、学生自己的画、教学磁带等。 四、教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、唱英语歌曲“colour song” Step 2 Presentation 1、出示一 T:What’s this? S:It’s a key. T:Is it old or new? S:It’s new. T:Yes,it’s a new key. Where is the tie? S:It’s in the box. 2、出示一双棕色皮鞋 T:What are these? S:They are shoes. T:Where are my brown shoes? S:Your brown shoes are in the cupboard. 3、拿出一副眼镜戴在头上 T:Where are my glasses? S:They are on your head. Step 3 Practice 游戏——Ask and answer 将全班学生分成两组,就上一课时布置的画画作业进行问答比赛。一组学生提问,另一组学生根据画作答 课文D部分 1、让学生们自己阅读一遍,标出不懂的单词或句子 2、听录音,小声跟读 Step 4 Consolidation 1、创设情景,自由对话 情景:Lingling和Chen Dong想穿上自己最喜欢的衣服去参加Mary的生日晚会,可他们不知道妈妈把衣服放哪儿了,于是询问妈妈。Period 3 一、教学目标 能掌握字母组合all在单词中的发音,并理解词汇 wall,fall,ball,tall,small,stall。 能理解并读出由含有字母组合的单词组成的句子。 3、巩固复习本单元单词和句型。 二、教学重点难点 重点:字母组合在单词中的发音; 难点:情景对话。 三、教学准备 字母卡片b、f、s、m、t、w及,教学磁带等。 四、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 唱英语歌曲

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