《构建初中生物生命化课堂教学策略的研究》工作总结.docVIP

《构建初中生物学生命化课堂教学策略的研究》工作总结 一、基本情况 本课题在前两个月研究的基础上不断推进。通过上学期的申请立项、确定方案、构想策划、理论学习、前期问卷调查及初步研究，到这学期的深入课堂实践，在每次的学习、实践、研讨、交流、改进、调整中，课题组发现大部分教师和学生对在生物学教学中探索生命化教学策略充满期待。下半年课题工作又在上半年引导师生自主搜集、查找生命化教育素材内容，了解生命化教育文化的基础上，重点按照开放、生成、科学、人文4项主题内容进行课堂边实践，边反思，边调整，再实践。 学年研究重点： 1．自主与集中学习相结合，提升课题组成员的理论素养。 2.加强课堂实践，探索符合学生实际的教学方式，初步形成生命化课堂的教学思路。 3.围绕课堂教学实践，开展生物学教师教学教研技能比赛和实验教学说课评比。 4.课题组成员各司其职，组织好分管活动并随时收集过程性材料。 二、年度主要活动 本学期，课题组成员围绕课题研究计划，依托“信息技术与课堂教学的深度融合”和“一师一优课、一课一名师”、“生物学实验创新说课评比”活动以及“青少年科技创新大赛”，开展教学教研、组织形式多样的教学技能比赛，使师生的生命科学素养都有所提升，为构建生物学生命化课堂探索了做法。 （一）研讨活动： 1.为明确课题研究方向，提高课题研究质量。3月10日下午，在区教研室举行了《构建初中生物学生命化课堂教学策略的研究》课题研讨会。首先，课题负责人任晓蓉老师汇报了2014年9月以来课题研究进展情况，分析了研究中的得与失；其次，重温了课题实施方案，部署了本学期课题研究实施计划。要求以常态课为依托，以各类教学大赛为纽带，分别开展“生命化课堂教学策略探究”和“生命化课外活动方式的探究”。大家分享了市六中2名课题教师实践初步做法，使课题组其他成员茅塞顿开，受益匪浅。通过此次交流研讨活动使课题组成员更加明确了课题实践研究的方向及目标。活动气氛活跃，思想开放，为新一年课题研究工作的有效开展奠定了坚实的基础。 2.为深入落实《构建初中生物学生命化课堂教学策略的研究》课题实施方案，做好阶段性研究工作，根据课题专题教研活动结合生物学科自治区信息化教学资源有效应用专题研讨活动，于3月27日在市九中开展了全区的信息化教学资源有效应用专题研讨活动。活动是在课题组教师磨课的基础上展开的，首先观摩了市九中刘雅妮老师的八年级《传染病的预防》一课。课堂上，教师借助现代信息技术辅助教学让学生通过网络探究、动手操作、成果共享，观察思考，交流表达，使概念的形成经过形象化感知--外部言语--再到内部言语的过程。八年级的学生也已具备基本的探究能力和信息技术应用能力，课堂中，通过网上冲浪学习、小组实时上传成果展示汇报等活动激发兴趣，结合交互式电子白板的图片处理功能、视频播放功能、实时网络传输功能、自建资源库等功能把有关知识联系起来，以点带面，形成知识网络，调动学生的自主能动性，构建概念教学的生命化课堂。接着观摩了市六中余海燕老师的七年级课程《食物的消化和吸收，余老师通过引导学生参与探究实验、演示实验、结合创新教具和师生共同利用平板电脑及交互式电子白板的图片处理功能、文字输入功能、视频播放功能、实时网络传输功能、文件贮存功能、聚光灯、自建资源库等功能整合资源，不断地进行知识渗透，使知识、技能、方法得到广泛迁移，在多种联系和不断渗透中突出重点，帮助学生构建生物学基本知识。2位教师的精彩课堂得到了观摩教师的好评。课后，集中交流。大家对2位老师认真准备的课给予了充分肯定。同时，从课堂设计、教学方式、教学内容的选择以及有效教学手段的运用等方面也展开了热烈的讨论和交流，大家各抒其见，教研氛围热烈而和谐。自治区教研室金惠老师对结合活动对课题的研究提出了建议：一是要加强学习，开阔视野，争取新技术新媒体在生命化课堂中的有效应用，唤醒学生参与热情，更好的服务学生；二是要探索实验教学的创新做法，使学生感受到生命科学的魅力，增强孩子们的热爱生命的情感。三是结合学情进行拓展、改造和创新运用；四是要带领学生多多参加课外活动，扩展生命科学的探究范围。 3.为进一步落实《构建初中生物学生命化课堂教学策略的研究》课题实施方案，4月17日在市六中中开展了课题组成员专题研讨活动。活动围绕提出问题和解决问题两项内容进行。首先参与课题研究学校介绍课题实施的情况及存在问题。共性问题：一是生命化课堂的基本特征之一是强调学生自主学习。但是教育活动中的自由度依旧很难把握。思维活动的自主和教学目标的达成有时候存在冲突。学生学习习惯的养成很重要，要让学生学会自我约束、学会自主发展、学会学习，这种学习习惯需要长期养成；二构建生命化课堂课题进行到这里，如何让理念再进一步深化，如何让教师和学生能够得到更深层次的发展。一致认为：继续加强宣传，营造氛围；二是搜集，师生