《民间“烙画艺术”校本课程开发的实践研究》半年总结报告.docVIP

《民间“烙画艺术”校本课程开发的实践研究》下半年总结报告 课题的开展已有一年半的时间，课题组深入开展研究工作，修改并完善研究方案，并充分挖掘和利用教育资源充实课程，现将本阶段研究工作总结如下： 一、修改完善研究方案 课题组根据前一阶段研究中发现的问题，以及借鉴同类课题研究的经验，对方案进行了论证、修改，并完善研究方案。 二、本阶段课题开展情况 1.充分挖掘和利用教育资源 挖掘利用了许多课程资源，其中包括教师和学生资源。不可否认，教师之间有差异，而这种差异正是互相交流、学习的联络点。同样，学生之间也有差异，烙画的基础是绘画，有的学生的绘画水平较高，有的相对差一点，让优秀学生现身说法，帮助指导相对较差的学生，学生之间毕竟比较容易沟通。这样，既大大减轻了教师的负担，又提高了效率。其次，充分利用了网络资源充实课程。 2.加强宣传，营造氛围 研究过程中，加大宣传力度，激发了学生学习兴趣，逐步普及烙画艺术。通过多种渠道来向学生介绍、宣传烙画艺术。在学校的宣传橱窗、墙面、楼道、教室……布置师生的烙画作品，发挥校园隐性环境课程的教育作用。利用学校广播、网站等媒体进行了定期宣传、介绍烙画的知识、方法。编印了画册，向学生宣传烙画，使学生对烙画由陌生到熟悉，由熟悉转为亲切，激起了探究欲望，营造了积极的校园艺术氛围。 3.举办了不同主题的烙画艺术展。组织学生参观，反响大，取得了积极的效果。 三、下一步工作打算 1.积极发展教师的素质，推进课题研究的深度，在今后的课题研究中，我们通过不断的理论学习和课堂教学，营造良好的课题研究氛围，平时做到多思考、多听课，多积累、多交流、多总结。促进教师思想深层次的转变，变被动为主动，让课题研究处于蓬勃向上的局面。 2.在原有课题研究成果的基础上，不断深入进行课题研究，对课题研究状况进行回顾和反思，对在过去的课题研究中存在的不足进行分析，适当调整研究方向，使课题的研究目的逐步更加明朗，充分认识自己课题研究的意图，从而为课题研究的深入打下扎实的基础。 3.强化实践研究，及时展示研究成果，通过及时展示、交流收集的实验报告、论文、教学案例、教学故事、学生作品和经验总结等成果。把一些好的经验和有研究价值问题进行相互交流学习并进行深入探索。