《美术教学中变废为宝的环保意识研究》课阶段性总结.docVIP

课题编号：JXKT-MS-04-007） 《美术教学中变废为宝的环保意识研究》阶段性总结??? 2016年上半年是我们课题组第二阶段的实施，这一阶段是课题研究中的重要部分。根据方案，实施实验，通过我们组建的手工制作兴趣小组作品展示，收集、整理、落实小学生在美术课中的环保理念，撰写影响小学生环保意识形成的原因分析论文等，形成阶段性成果。在全面实施素质教育的今天，借用美术教育这个平台，在学生中开展环境保护教育，让学生了解自身所处的环境，并且能够以实际行动真正为学生成长打好一定基础。爱护环境、保护环境。 美术学科在根据学科与课题的特点下，我们积极学习其理念和有关理论知识，大胆进行实践，有针对性地开展课题的教研活动，现将题现阶段的实施工作总结如下： 一、在美术课堂和兴趣小组中探索对策，落实环保意识 在美术课堂上，或是美术兴趣小组活动中，学生往往只重视了美术活动，以完成自己的作品为目的，却轻视了对自身和周围环境的保护，特别是在手工制作课上，由于所带用具比较多，用具乱摆放，用过的废旧物品乱扔，把墙壁涂脏，有的学生甚至将自己的脸也涂得很花，严重时影响下节课无法正常进行。虽然，我们在课堂上也进行了教育，但收效不大。所以就把美术教学中培养学生的环保意识作为小课题来进行系统的研究。 （一）前期研究 1、通过观察了解学生不良行为习惯。　　 A??课上美术用品乱摆放。 B　美术课堂上用过的废旧物品乱扔。　 C　教室里有废纸。 D　随手扔纸。 2、深入班级调查。 （二）现状分析 1、学生环保意识淡薄，没有认识到环保的重要性； 2、不能把废旧物品进行合理利用； 3、缺乏整理文具等基本习惯与能力； 4、没有养成良好的文明、卫生等行为习惯。 （三）课题实施 我们课题小组在课题研究过程中，从课堂实践入手初步探索出了美术教学对学生进行环保意识培养的一些方法和途径。 ???1、把环保教育有效地渗透到美术课堂教学中。 美术教材基本上在每年级每册都有变废为宝方面的内容。如： 人教版一年级第2课《走进大自然》，主要材料有：在大自然中寻找材料，巧用形状创造美丽的作品。 ????人教版二年级第12课《巧用瓶盖》，主要材料有：各种瓶盖、彩纸、橡皮泥，用瓶盖组成一件有趣的作品。 人教版三年级第13课《化平凡为神奇》，主要材料有：木头、包装盒、瓶瓶罐罐等材料通过拼摆制作艺术品。 人教版四年级第14课《给您提个醒儿》，主要材料：彩色卡纸，小提示大用处，让学生制作环保的提示卡，时刻提醒自己树立环保意识。 人教版六年级上册第11课《废旧物的“新生命”》，主要材料：身边的废旧材料、矿泉水瓶、各类纸盒、经过装饰、组合变废为宝。 以上是美术教材中关于变废为宝的一些内容，作为一名美术教师，有必要利用自身与周边教学资源进行课程开发。使课程教学更加生动活泼，更加贴近学生的生活经验，更加有利于学生获得学以致用的能力。因此，我们要抓住环保这一主线，为美术创作提供丰富的素材。一是从美术课堂教学入手，针对各年级学生的认知特点进行引导；二是适当调整教学内容，把环保教育的比重加大。积极依托美术教学分层次分阶段循序渐进的对学生进行环保教育的有效渗透，使美术课堂不再是生产废品的课堂，而是对废品进行合理运用，使课堂教学成为废品处理的一种途径和方式。这样，通过美术课堂，一件件美术作品在学生独具慧眼与巧妙组合中产生了。作品琳琅满目，学生高涨的创作欲在作品中表露无疑，环保小制作，使学生找到了学习的乐趣，创新的乐趣，还让他们明白生活中常被我们丢弃的废物，都是及其有利用价值的宝物，同时又使学生增强了环保意识。 2、兴趣小组开展活动，让学生在体验中接受环保教育。 （1）在兴趣小组中开展变废为宝环保手抄报 当今世界，在信息发布与传播的过程中，环保小报、环保宣传、环保口号是一种不容忽视的重要媒介，它能在数秒种的短暂瞬间给人们留下深刻印象，而环保小报又具有强烈、明快而有效的视觉效果，能准确地对内容作直接、单纯的传达，表现出使人惊奇、注目的效果。所以，用以下形式宣传、警示学生怎样环保是必不可少的一个环节。 （2）在兴趣小组中开展制作变废为宝的手工作品。 手工制作课上，环保知识的有效渗透阶段（讲解环保知识，对照曝光台或红黑榜批评或表扬个别学生）。进行课堂教学阶段，在教学过程中可以渗透些环保方面的内容。 兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。手工制作是一项能培养学生动手、动脑，启发儿童创造思维的重要活动，是教师引导学生发挥想象力、创造力的教育活动。在这项活动中教师要引导学生用各种东西如：泥、纸、草叶、果壳、等其他废旧物品，动手制作一些简单的手工作品。对于学生来说，这项活动充满趣味性。他们动手的积极性很高，也都非常喜欢这项活动，通过这项活动，学生的动手能力，观察能力以及“变废为宝”的环保意识