中学高中生物科工作计划.docxVIP

中学高中生物科组工作计划许俊华一、指导思想根据学校的工作计划，在新的学期和现行生物学科的特点，特制定新学期生物学科工作计划。以“狠抓常规，聚焦课堂，专题研修，积极备考，助力成长”为研训工作思路，践行社会主义核心价值观，基于传承与创新的工作方式，充分发挥教学研究、教学指导和教学服务三大职能工作，切实提高教研工作的针对性和实效性，促进我组师资队伍教研水平和教育教学质量的稳步提升。我们生物教研组以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革，努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进省一级甲等学校的内涵性发展。二、工作目标： 建立以校本教研为方式，以解决教育教学实际问题为目的，以反思为方法，以全员参与为前提，以互动提高为特征的校本研修机制，进行把握钻研教材，集体备课，加强网络教研，强化训练基本功，植入先进理念的培养，提高群体基本素质，特别是实验教学素养。让学习成为生命中的一种需要，让研究成为工作的一种常态。三、完成目标的具体措施和方法：1、加强教育理论学习，提高教师理论修养组织本组全员教师认真学习教材、教参、课程标准、考试说明等，同时倡导组内教师自学教育教学理论书籍，研究《生物教学》、《生物教育》、《中学生物教学参考》、《中学生物通报》等杂志，了解国内外先进教育动态。使先进的教育教学理念、科学有效的课堂教学策略、实用的课堂教学案例能在教师的平时积累中潜移默化地转化为自己的教学素养。2、以常规教学为核心，提高教育教学质量强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“四关”。①、备课关。加强集体备课：共同分析教材，研究教法，探讨疑难问题，由备课组长牵头每双周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点。落实学校新教案要求“教案学案合一”，对于教师的备课笔记做出标准格式要求，明确三维目标、重点难点、教学准备、教学方法、学习方法、教学过程和板书设计，教学过程要包括教师活动、学生活动和设计意图。每节课后记录教学反思，对于教学过程进行及时地修改、完善，对教学中的经验及时整理、总结并记录，进一步提高自己的教学水平。②、上课关。转变教学方法，把先进的教学理念转化成教学行为，改变教师“一言堂”的教学方式，改变学生被动听讲的学习方式，面向全体，关注研究学困生，以提高教学质量为出发点和落脚点。③、作业关。作业量要适当、适度，要给学生留独立学习的时间。作业要认真及时批改，批改要有激励性语言。对于作业中出现的较为集中的问题开展备课组内的分析讨论，做到及时发现问题，及时反馈纠错，进行有针对性的辅导，根据学生特点及时调整教学方法、教学进度。④、反馈关。要以教师自己选编材料为主，其他材料作为补充，用好、用活材料。要注重对材料的加工与重组，真正使材料成为自己教学的素材，让教师支配材料，不能让材料牵着老师和学生的鼻子走。习题要有梯度，要设置障碍，要选择有代表性的例题讲解，讲评时不限于就题讲题，而是就题讲知识，启迪解题思路，揭示解题规律，点拨解题技巧。注重一题多解，使学生真正一题一得，一题多得。通过精心设计的练习、测验、月考、期中考、期末考发挥反馈的实效性，提高教学成绩。3、聚焦课堂，加强课堂教学课例研究以课堂高效教学为重点，结合我校第二届“风范杯”课堂教学评比活动，本次活动的主题为“学科核心素养的培育”。献课教师由科组选拔推荐，教龄至少三年以上。通过本次“风范杯”活动，促进教师通过优秀课例的教学研究，发挥同伴互助，智慧研讨，自我反思，榜样辐射等效能，在不断的磨课中提升团队的战斗力和凝聚力，提升教师个体的学科核心素养、教学技能、教学品质。通过开展案例研究促进本组教研工作的具体化、实效化。针对生物学科特点，我们组将把观摩课与组内研究课结合起来，让每位教师都能形成几节精品课，做到人人参与，更重要的是对每位教师的课都要既有自我反思又要有组内评议，以提高课堂教学效果。4、创新教研形式，助推高效教研教师继续教育学分的认定是教师晋升职称和即将到来的“五年教师资格”注册的重要依据。本学期将继续加大力度，检查教师学分认定的重要材料（研修情况、作业发表、博客建设等），对于教师研修中的成果，及时收集汇总，交流分享；对于教师研修中存在的懈怠，予以通报批评，责令整改。通过学分管理，提升校本研修的品质；此外，加强网络教研的培训，提高教师运用博客和利用网络教育资源的能力，提升教育教学的技能和本领，进而树立信息技术优化课堂教学的意识，养成主动融合信息技术与学科教学的行为习惯。5、坚持理论联系实际，并把实际教育教学经验上升为理论平时注意对自己的教学经验和教学反思进行总结和整理，撰写专题论文或课例研究等学术文章，不断的提升自身的内涵。鼓励教师积极申报“十三五”课题，通过课题研究，将获得的成果与教学工作、教研工作相互融合，