人教新课标小学六年级品德与社会下册第一单元《学会和相处》教案.docVIP

学生和谐相处导入教学　　我的烦恼 小结：我们生活在社会中，离不开与他人打交道。我们在家、在学校、在公共场所，与他人相处也并不是总是和谐的，会有一些不愉快的事情发生。那么，我们应该如何与人交往呢？这就要求我们学会和谐相处。二、教学活动指导　　活动一：与他人相处的黄金规则　　⒈阅读教材P14中的两个案例，分别从不同的角度说说他们对这种现象的看。　站在强迫别人玩和上前就插话的人的角度，设想他们当时的心态和这样做的原因。使学生认识到，这两个同学虽不是有意强迫别人服从自己，但在行动中只顾自己的意愿，没有顾及他人的意愿和感受，从而引起了别人的反感和不快。　站在被强迫和被打扰同学的角度，分析他们为什么会对这种行为感到不快和反感。使学生认识到，每个人都有自己的意愿和想法，都希望别人尊重自己的存在和选择。　让学生联系自己的生活，说说他们在与周围人的交往中，有没有令他们或他们令人不愉快或者不舒服的经历，并着重谈一谈自己当时的感受和事后的看法。　引导并理解孔子的名言和课前搜集的有关与人交往的格言警句，思考：我们应该如何与人交往？与人交往应遵循怎样的准则？　试着用名言提示的方法填一填课本P15的表格。并交流他们填写的情况。引导学生从交流中得到感悟，然后进一步交流各自独特的与人交往的秘诀。　　活动二：发生冲突怎么办 阅读课本P16的范例，引导学生讨论：如果你是江周或子豪，你的心情会怎样？态度如何？会怎么做？如果你是旁观者，你的心情会怎样？态度如何？会怎么做？引导学生填写课本P17的表格，然后交流。引导学生围绕生活中的具体问题展开研讨：　我与最要好的朋友因意见不一致而发生冲突，我该怎么办？　　我热心帮助同学，主动管理班级，但有些同学却不领情，还说我多管闲事，想表现自己。我该怎么办？通过讨论，使学生认识到：在生活中，我们会经历许多不如意的事情，只有对人友善、宽容，与人和谐相处，才会更加快乐；发生冲突时，只要我们换个角度想一想，讲究说话的技巧，采取恰当的方法，就一定能化解矛盾。让学生说一说他们知道的人们成功化解社会交往中的矛盾的故事。 6.师小结：同学们谈得都很好，解决矛盾冲突，与人和谐相处不能只讲在口头，要落实在日常生活中。我们要学会与他人和谐相处，去努力建设和谐同桌，和谐班级，和谐校园，和谐家庭。这不仅能促进同学们的健康成长，全面发展，而且也能为和谐社会做出一份贡献。 【板书设计】 学会和谐相处 1尊重他人意愿 2发生冲突时要换角度想 3说话讲技巧，方法要恰当 4用一颗宽容、友善的心去对人对事