人教版九年级化学第七单元《燃烧和灭火》（第课时）课件.pptx

人教版九年级化学第七单元7.1燃烧和灭火（第一课时） 古代人点燃篝火取暖和烧烤食物 煤气点火做饭 篝火晚会 工业生产 消防队员灭火 1、燃烧定义 通常的燃烧是指可燃物与氧气发生的 一种发光、放热的剧烈的氧化反应。 燃烧需要哪些条件呢？ 2、燃烧的条件： 实验过程 ①如图7-1所示，在500mL的烧杯中注入400mL热水，并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上端放一小堆干燥的红磷另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷。 ②如图7-2所示用导管对准上述烧杯中的白磷通入少量的氧气。 （1）燃烧条件的探究 提出问题 探究燃烧的现象在什么条件下发生？ 现 象 结 论 在铜片上 的白磷 在铜片上 的红磷 在烧杯水 中的白磷 向烧杯水中的白磷通入氧气 燃烧条件的活动探究 白磷出现燃烧 现象 红磷没有出现 燃烧现象 白磷没有出现 燃烧现象 白磷出现燃烧 现象 温度需要达 到着火点才 能燃烧 燃烧需要接触 氧气或空气 （小结）燃烧的条件： 讨论： 1、上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？ 2、由铜片上的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧还需要什么条件？ 3、由本来不在热水中燃烧的白磷，在通入氧气后又燃烧的事实再次说明燃烧需要什么条件？ 1、可燃物2、与氧气（或空气）接触3、温度达到着火点。 燃烧是种常见的现象，它给人类带来了光明和温暖，但也会给人类带来灾难。 3、灭火的原理 （1）、清除可燃物 （2）、隔绝氧气(或空气) （3）、温度降到着火点以下 燃烧的条件 1、物质具有可燃性 2、与氧气充分接触 3、温度达到着火点 （三个条件同时具备） 灭火的原理 1．隔离可燃物 2．隔绝氧气 3．降温到该物质的着火点以下。 ( 破坏可燃物燃烧的条件一个或多个 ) 生活中常见灭火事例和方法 灭火事例 灭火方法 灭火原理：破坏哪种燃烧条件 熄灭酒精灯 用灯帽盖灭 隔绝空气 油锅着火 用锅盖盖灭 隔绝空气 熄灭蜡烛 嘴吹灭 降低温度 纸箱着火 用水浇灭 降低温度 煤气着火 关闭阀门 隔绝可燃物 森林着火 开辟隔离带 隔绝可燃物 1、灭火时常用措施的作用有以下三种：①使可燃物温度低于其着火点；②移开可燃物；③将可燃物隔绝空气。将下列灭火过程中所采取的措施相应作用的标号填写在括号内。⑴草原着火时，常在燃烧的草场周围将草割除开出防火道（ ）⑵油锅着火时，盖上锅盖盖灭（ ）⑶消防队员用冷水浇灭燃着的可燃物（ ）⑷将沙土铺撒在燃烧的化学药品上扑灭火焰（ ） ② ③ ① ③ 练一练 2、（2015•永州）下列用化学知识 解释“火上浇油”的说法合理的是（　　） A.增加易燃物，可以使燃烧更旺 B.增大氧气浓度，可以使燃烧更旺 C.降低可燃物的着火点，达到灭火的目的 D.清除可燃物，达到灭火的目的 A 3．图甲和图乙所示实验方法均可用来探究可燃物燃烧的条件。 （1）某同学用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是 。 （2）另一同学用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实： ①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧； ②通空气时，冷水中的白磷不燃烧； ③不通空气时，热水中的白磷不燃烧； ④通空气时，热水中的白磷燃烧。 该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是（填序号，下同） ； ③④ 能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是 。 （3）“化学实验绿色化”要求实验室的“三废”排放降低到最低程度并能得到妥善处理，实验室的安全性和环境质量得到提升，师生的绿色化学和环保意识得到强化。图甲与图乙所示的实验相比， （填“甲”或“乙”）更体现了化学实验的绿色化追求。 乙 ②④ 祝同学们学习进步