异分母分数加9、减法.doc

湖南芷江东门口小学五年级下册数学导学案 异分母分数加、减法 教学内容：P93面 第六单元第2课时 学习目标 1、自主探索异分母分数加减法的方法，能正确的计算和验算异分母分数加减法。 2、在经历探索异分母分数加减法的计算过程，感受到单位相同的数才能相加的道理，体会到数学的内在联系。 3、在学习的过程中我能体验到成功的快乐，能从回收有用垃圾的计算中增强环保意识。 学习方法：自主学习——合作探究——汇报展示——达标检测——拓展延伸 学习重点：学会异分母分数加减法的计算方法。 学习难点：正确进行异分母分数加减法的计算。 教学准备 ppt、学案 一、自主学习 1、计算 ＋＝　　＋＝　 －＝ ＋＋＝ －－＝ 2、将下列各组分数通分。 二、合作探究 学生合作探究，教师巡回指导，发现共性问题，以掌握学生学情。 小组合作学习教材第93页例1，并认真思考完成下面的问题： 从图中你获得哪些信息：要求纸张和废金属在生活垃圾中共占几分之几？怎样列式? 要求危险垃圾多还是食物残渣多？多多少？该怎样列式？ 观察上面两个式子，思考： ⑴这两个分数的分母不同就表示什么不同？ ⑵分数单位不同可以直接计算吗？ ⑶不能直接计算怎么办呢？ 试着计算这两道题。归纳计算方法： 用自己喜欢的方法验算这两道题。 三、汇报展示 课堂上老师尽量多让学生汇报、展示学习情况，其他同学认真倾听，如有要补充的意见，共同解决学习过程中个人或小组解决的问题，丰富学习的方式和途径，丰富学习的经验。 计算异分母分数加减法时要先通分，再按照同分母分数加减法计算；计算结果能约分的要约成最简分数，计算后要进行验算。 四、达标检测 1、+表示8个（ ）加上6个（ ），和是（ ）。 2、计算+ 时，因为它们的分母不同，也就是（ ）不同，所以要先（ ）才能直接相加。 3、计算下列各题。 ＋＝ － ＝ －＝ + ＝ + ＝ － ＝ 五、拓展延伸 1、王彬看一本书，第一天看了全书的，第二天看了全书的。还剩下全书的几分之几？ 2、小明睡觉的时间占整天的，学习的时间占整天的，吃饭时间占整天的，问小明每天有几分之几的时间做其它的事情？ 板书设计： 异分母分数加、减法 + =+ = = - =- = 计算异分母分数加减法时要先通分，再按照同分母分数加减法计算； 计算结果能约分的要约成最简分数，计算后要进行验算。 课后反思： 分数加减混合运算 教学内容: P97例1分数加减混合运算. 学习目标 1、通过学习、讨论，我能掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，并掌握带有小括号的分数加减混合运算的顺序及算法。 2、我能养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。 学习方法 五环：自主学习——合作探究——汇报展示——达标检测——拓展延伸 学习重点 正确、熟练、灵活地应用异分母分数加减法的计算法则进行计算。 学习难点 带小括号分数加减法的混合运算。 教学准备 ppt、学案 教学过程： 一、自主学习 1、说一说下列各题的运算顺序。 112+8-13 16-4+21 24-(18+3) 2 、计算： ＋ = ＋ = -= - = - = ＋ = 二、合作探究 1、认真观察教材第97页例1的表格。 (1)读懂表格的内容，并用自己的语言表述出来。 (2)互相交流：森林部分指什么？怎样列式？ (3)思考第一个问题：森林部分比草地部分多几分之几？ (4)观察书上的计算方法，集体交流。 方法一：