《“没头脑”和“不高兴”》教案.docVIP

《“没头脑”和“不高兴”》教案 课? 题 3? “没头脑”和“不高兴” 教学目标 1．指导学生默读课文，把握课文的主要内容，明白如果从小没有养成好习惯，长大就会给工作造成不可挽回的损失2．认识“咒、暂”两个生字 教学重点 让学生把握课文的主要内容 教学难点 让学生明白如果从小没有养成好习惯，长大就会给工作造成不可挽回的损失 导?? 学?? 过?? 程 二 次 备 课 预习题纲 1、初读课文，画出生字，准确认读 2、自由读课文，能说出课文的主要内容 教学过程 导入2、 说说你所知道的不高兴和没头脑 二、了解人物1、 没头脑到底怎样没头脑？不高兴又是怎样得名的？ 故事第一部分 ? ?（“没头脑”记什么都打折扣，想什么都想不周全，经常丢三落四；“不高兴”脾气古怪，做事与别人反着干，经常不高兴而吃尽苦头，体会小时候没有养成好习惯，会给自己和他人带来危害）3、他们如愿以偿地长大了，发生什么事情？4、没头脑做了什么没有头脑的事情，后果严重吗？ （引导学生从“没头脑”设计的少年宫是三四百层高的大楼群，而且忘记设计电梯和指示牌，观众要想找到剧场，就得像行军露营那样背着行军袋，穿着运动鞋，带着锅碗瓢盆、蚊帐被褥） 5、不高兴总是喜欢不高兴的毛病是不是会给别人带来麻烦呢？ “不高兴”演《武松打虎》因为不高兴死，就不顾剧情要求，以致于一连演了好几天，这些都是小时候养成的坏毛病惹的祸三、角色换位，明道理 ?? ??1、 此时，你就是这个“没头脑”，看着自己设计的大楼、看着台上不肯倒下的“不高兴”，你有什么想法？（引导学生明理：知道从小养成好习惯，没有好习惯长大会给工作带来不可挽回的损失，给大家带来更大的危害有问题应该马上就改） ?? ??2、你喜欢这个童话吗？ ?? ??3、生活中，有没有这样的“没头脑”与“不高兴”？他们遇到过什么麻烦吗？ ?四、拓展 ??? ?想象一下，如果“没头脑”当了演员，“不高兴”当上了建筑师，又会发生怎样的故事 ?五、介绍作者和作者的其它作品 ? ? 板 书 设 计 ?“不高兴”— 脾气古怪 爱耍性子 ? ? ??? 教 学 反 思 ? ? ? ? ? ? ??? ???