《分式方程》教后杂记.docVIP

《分式方程》教学后记 《分式方程》是湘教版初中数学的一个重要内容。解分式方程综合了分式的通分、约分、分解因式等知识，具有综合性强、运算技巧强等特点，考察同学们的多种能力，是学习的重点，亦是学习的难点，稍不留心就会造成误解。笔者现结合自己的课堂教学实际，就解分式方程时出现的典型错例加以分析。 一、解题后忘了验根 例1 解方程＝ 错解：方程两边同时乘以（1＋x）(1－x), 　　　得１＋ｘ＝２ 　　　解得ｘ＝1 所以原方程的解是ｘ＝1 剖析： 这是很多同学在学习时常犯的错误，由于受解整式方程的影响，造成了思维定势，解完之后，便大功告成。事实上，当x＝1时原方程的分母为0，没有意义，所以x＝1是原方程的增根，应舍去。 正解：方程两边同时乘以(1＋x)(1－x), 得1＋ x＝2 解得x＝1 检验：当x＝1时，(1＋x)(1－x)＝0 所以x＝1是原方程的增根，原方程无解。 二、去分母时忘了乘以不含分母的项 例2　 解方程＋2＝ 错解：方程两边同时乘以（x－1） 得x＋2＝5.解得x＝3 经检验，x＝3是原方程的解。 剖析：　　在方程两边同时乘以最简公分母时，方程的每一项都要乘以最简公分母。错解只在含有分母的项中乘以最简公分母，而漏乘了不含分母的项，使方程变形不符合等式的基本性质，从而导致出错。 正解：方程两边同时乘以（x－1）， 　得x＋2(x－1)＝5 解得x＝ 经检验，当x＝时，（x－1）不等于0 所以x＝是原方程的解。 三、找最简公分母时，忘了将分母先因式分解 例3 解方程 —＝ 错解：方程两边同时乘以（x＋x）（x－1）（x－ x） 得 7（x-1）（x- x）-6（x+x）（x- x）=3（x+x）（x-1） 化简后得到一个复杂的高次方程，无法解。 剖析： 解分式方程和分式加减运算的共同点是当分母是多项式时，应先对分母进行因式分解，以确定最简公分母。错解错误的原因是由于对最简公分母概念不清，直接将各分母的积去乘以方程的各项。 正解: 将原方程的分母因式分解， 得－＝ 方程两边同时乘以x(x＋1)(x－1), 得7 (x－1)－6 x＝ －3 (x＋1) 解得x＝1 检验：当x＝1时，x(x＋1)(x－1)＝0 所以x＝1是原方程的增根，原方程无解。 四、当分式前面是“—”号时，去分母时忘了将分子用括号括上 例4 解方程＋－＝０ 错解: 方程两边同时乘以x(x－1) 得3(x－1)＋6x－x＋5＝0 解得x＝ 经检验，x＝是原方程的解。 剖析： 分数线有双重意义：一方面它是除号，另一方面它又代表括号，所以去分母时，应将分子看做一个整体，用括号括上。 正解：方程两边同时乘以x(x－1) 得3（x－1）+6x－(x＋5)＝0 化简，得8x＝8 解得x＝1 检验：当x＝1时，x(x－1)＝0 所以x＝1是原方程的增根，原方程无解。