《三位数乘以两位数》教案.docVIP

《三位数乘以两位数的竖式计算》教案 夏甸镇夏甸完小 姜彩霞 教学设计： 一、复习旧知，导入新课。 1、比一比，看谁算得又对又快。（口算） 14×3= 12×5= 25×3= 16×4= 200×30= 50×300= 100×70= 60×400= 40×99≈ 301×38≈ 79×502≈ 151×19≈ 2、想一想，算一算。（笔算） 56×26= 64×30= 师：谁来说一说笔算的方法及应注意的问题？（学生回答） 问题一：为了解学生而问。让学生先回忆下以前学的内容。为本节课做准备。 (1)两位数乘两位数，先用乘数的个位数去乘两位数，再用乘数的十位数去乘两位数，最后把两次乘得的积加起来。 (2)在用竖式笔算时，要注意把相同数位对齐。 师：看来，同学们对两位数乘两位数的计算方法掌握的还不错。今天我们就用学过的方法来解决新的知识，研究三位数乘两位数的乘法。（板书课题：三位数乘两位数）（出示学习目标） 二、创设情景，提出问题。 1、师：青岛是奥运的伙伴城市，为了迎接奥运，青岛现在新建了高速公路——东西快速公路。从火车站到石老人现在仅需25分钟左右，能节约一半时间。我们一起去施工现场看看吧。（出示情景图） 为迎奥运，青岛市要新建一条高速公路。一期工程历时15个月，平均每个月修建213米；二期工程历时12个月，平均每个月修建260米。 2、根据信息窗的信息，你能提出什么数学问题？（引导学生提出有价值的数学问题） 问题二：问题具有挑战性，引领学生由具体走向抽象概括。 问题1：一期工程全长多少米？（板书） 问题2：二期工程全长多少米？（板书） 问题3：东西快速公路全长多少米？（板书） 3、师：刚才同学们提出了有价值的问题，那用什么方法解决？又如何列式呢？请同学们自己独立尝试解决。 三、合作探究、解决问题。 1、解决问题1：高速公路一期工程全长多少米？ （1）你是怎样列式的？解决算式中的三位数乘两位数，你是怎样想的？ （2）让一学生板演竖式。 （3）引导学生分析算理，先算什么，再算什么，最后算什么。 （4）对照竖式，小结三位数乘两位数的计算方法：先用两位数的个位数成三位数的每一位数，再用十位数乘三位数的每一位数，最后把两次乘得的积加起来。 巩固练习： 计算：321×12= 185×14= 数学医院（给竖式该错误） 应用题： 2、解决问题2：高速公路二期工程全长多少米？ （1）通过计算，我们知道了高速公路一期工程全长3195米，也理解了三位数乘两位数的计算方法，那高速公路二期工程全长多少米？又该怎样解答呢？请你先估一估，再列竖式计算。 （2）学生自主解决，全班交流，学生可能会有两种竖式： 2 6 0?????????????????? ?????? 2 6 0 ×1 2??????????????????????? ? ×?1 2 ?5 2??????????????????????? ??? 5 2 0 2 6????????????????????? ?? 2 6 0 3 1 2 0???????????????????? ?3 1 2 0 （3）交流：观察这两个算是，你有什么想法？你觉得哪种算法更简便？ 问题三：让学生进入一个思考的阶段。 通过交流比较，学生明确：末尾有0的乘法，可以先用0前面的数相乘，再数出两个乘数的末尾共有几个0，就在积得末尾添几个0. 巩固练习： 计算：220×40= 160×60= 360×25= 580×12= 3、同桌互相说一说三位数乘两位数的笔算方法：先用两位数的个位数成三位数的每一位数，再用十位数乘三位数的每一位数，最后把两次乘得的积加起来。末尾有0的乘法，可以先用0前面的数相乘，再数出两个乘数的末尾共有几个0，就在积得末尾添几个0。 4、自己解决问题3：东西快速公路全长多少米？ 3195+3120=6315（米） 四、课堂检测。 五、总结反馈。 师：今天这节课，你有什么收获？ 课外拓展： 154×173= 236×435=