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2018-06-16 发布于河南
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地理教育学网络课程辅导

《地理教育学》网络课程辅导课刘恭祥福建师范大学地理科学学院第一章绪论 1、地理教育学研究对象（不同发展阶段的研究对象） 2、地理教育学与地理教学法的区别和联系 3、地理教育学的研究任务与内容 4、地理教育学的研究方法第二章地理教学过程 1．地理教学过程的内涵与外延 2．地理知识教学（重点掌握地理分布、地理特征、地理概念、地理成因等知识教学的各项要求） 3．地理能力培养（重点掌握地理观察、地理综合分析、地理空间等能力培养的各项建议） 4．地理情感态度与价值观养成（地理学习兴趣和动机、地理环境与发展意识的养成） 5．理解地理知识、能力和情感态度与价值观三者之间的关系第三章地理教学方法论 1、地理教学原则 2、地理教学模式（概念、四种模式的教学程序） 3、地理教学方法（概念；启发式教学、发现教学、案例教学等方法的实施步骤） 4、地理研究性学习（概念、目标、组织形式、实施步骤、教师的作用） 5、地理教学方法的优化和组合类型第四章地理教育媒体 1、地理教学媒体的类型 2、地理教学挂图（选择、悬挂、指图的规范和要求） 3、地图能力的培养（内容和方法）第五章地理课堂教学 1．地理教学设计的概述（概念；特征；环节---分析教材应包括的内容等） 2．编写地理教学设计稿（教学目标；教学重点和难点；教学导言；教学或板书提纲等） 3．地理说课（概念；内容；编写说课稿—如说教材、说教学方法和学法指导等；说课与上课的区别和联系等） * *