青岛版数学四年级上册第二单元教学设计.docVIP

小学数学学科第二单元电子备课 单位 年级 四年级 时间 年 月 日 任课教师 课时 第 1课时，共3课时；总第 课时 课题 电子计算器的认识和使用方法 教学内容 教科书第23页第一个红点 教学目标 使学生认识电子计算器的结构，掌握使用电子计算器进行多位数加减法的计算方法，能够正确进行计算。提高学生计算能力，运算速度。使学生养成认真计算的良好习惯。 教学重点 能熟练地使用电子计算器建立对一定范围数据的统计与整理观念。 教学难点 教学准备 投影仪、电子计算器 预习提纲 教 学 过 程 一、复习： 1、请两名学生到黑板前板演黑板上的题目，其他学生使用电子计算器计算，把结果写到自己的练习本上。比一比，看看谁做得最快？大部分学生做完后，教师指着加法算式提问：“这是一道万以内的加法，用什么方法做得最快？” 4 9 8 6 + 3 7 5 5 3 6 1 教师再边指加法算式边提问：“这是一道万以内的减法，为什么用手算的，没有用电子计算器算的快？”请板演的学生回答，其他学生补充，教师边听边讲解。 讨论：为什么要发明电子计算器？ 二、新授： 1、教师讲解：通过同学们的讨论，看来大家对电子计算器的功能一点也不陌生，老师再来补充一下：电子计算器体积小、质量轻、携带方便、运算速度准确、操作简便，因此很受欢迎。谁能举出一、两个电子计算器在生活当中使用的例子来？ 指名回答。 提问：你们会使用电子计算器吗？ 考考你：谁知道电子计算器的每个键用来干什么？ 学生回答：C．CE代表：擦出 ON/C代表：开、关机 OFF代表：关机 2、练习： 教师出示：按键挂图，学生回答功能。 3、出示：计算题389+260= 教师：谁会用电子计算器来计算？ 哪些同学作出来了？ 请计算出来的同学说一说过程。 教师：会做的同学谁来教一教还不太会使用电子计算器的同学。 教师小结：一步计算的算式，减法、乘法和除法的计算过程与加法的类似，只要选择相应的四则运算符号就可以了。 4、练习：用电子计算器计算下列各题 750+1473= 2983-627= 17805-3976= 1548÷43= 49×39= 32×68= 教师提问：平时我们在做计算题时都要注意什么？（检验） 教师：那么，谁会用电子计算器检验上面各题做得是否正确？ 指名回答：在平时怎样检验，就在电子计算器上怎样检验。 教师：回答的非常好，那么请你用这种方法验算一下刚才所做过的题目。 提问：“谁来说一说怎样验算加法？怎样验算减法？” 教师提示：计算时不但要细心，还要注意验算。 教师强调说明：加法可以用交换加数的位置的方法来验算,减法可以用减数+差来验算。 指名学生到黑板演示检验过程。 作业设计：26页的第1、2、3题。 板书设计： 电子计算器的使用 电子计算器的用途 电子计算器的构造 用计算器计算：389+260 二次备课 效果检测情况 教学反思 ? ? 小学数学学科第二单元电子备课 单位 年级 四年级 时间 年 月 日 任课教师 课时 第 2课时，共3课时；总第 课时 课题 使用电子计算器计算四则运算和探究规律 教学内容 教科书第25页的一个红点 教学目标 使学生进一步掌握用电子计算器计算两步、三步的四则混合题让学生加强练习，培养学生使用电子计算器计算的能力。养成检验的习惯；运用计算机计算大数，并从中发现乘法算式中的规律，从而培养学生的探究意识。 教学重点 使用电子计算器计算多步计算题时的运算顺序把乘法、除法和括号提前运算。 教学难点 使用电子计算器计算多步计算题时的运算顺序把乘法、除法和括号提前运算。 教学准备 投影仪、投影片、计算器 预习提纲 教 学 过 程 一、复习： 教师：上一节课我们学习了电子计算器的用途、特点和构造，谁来说一下？ 教师：我们已经掌握了计算方法，计算时要认真仔细,不然就很容易出错。还要进行检验。 练习：用电子计算器进行计算 920084+1540217= 1596÷38= 300760-259065= 102×63= 教师：谁来说一下你是怎样检验的？ 二、新授： 1、出示：68+5×25 教师：这道题的运算顺序是什么？如果用电子计算器该怎样做呢？谁来说一说。 指名回答。 教师小结：做两步混合运算题使用电子计算器进行计算时，先算哪一步，计算器就先算；再算哪一步，计算器就再算那一步。 2、练习 19×8+260= 420÷14-26= 57+272÷17= 763+56×21= 94+