人教版小学数学二年级上册《两位数加一位数（进位加）教学实录.docxVIP

人教版小学数学二年级上册《两位数加一位数（进位加）》教学内容：人教版二年级上册第65页内容两位数加一位数（进位加）教学目标：1、知识与技能：使学生理解和掌握两位数加一位数（进位）加法的计算方法的过程，理解进位的道理，能正确地进行进位加法的口算。2、过程与方法：在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力。3、情感态度与价值观：培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。教学重点、难点：掌握两位数加一位数进位加法的算理。教具、学具：多媒体课件、实物投影仪、课堂作业纸、整捆和单捆的小棒。教学过程：一、复习铺垫，促进迁移。1.谈话引入小朋友们，郭老师知道大家都喜欢看喜羊羊和灰太郎这部动画片，今天喜羊羊他们就来到了我们的课堂上，和我们一起学习。（出示课件）2. 复习旧知提问：喜羊羊它们要开运动会，想让小朋友们当裁判，同意吗？（课件展示）5＋8＝ 9＋3＝ 4＋7=（说一说你是怎样计算的）师：同学们原来的知识大家学的真棒，记得也很牢。二、自主参与，探索新知1.创设情景，导入新课。师：今天村长要带我们去数学城堡，里面藏着好多数学问题，你愿意帮他解决吗？（点击课件）师：谁能根据城堡中的数学信息，提出一个用加法计算的问题吗？生1：小明和小亮一共有几张画片？（24＋9＝）师：这是加法问题吗？谁还能像他一样提出问题并列出加法算式？生2：小红和小亮一共有几张画片？（24＋6＝）师：还有加法问题吗？把算式也说一下。生1：小明和小红一共有几张画片？（6＋9＝）师：小朋友提出了这么多用加法计算的问题，现在看一下这几道算式，哪一道最简单？生：6＋9=15师：为什么觉得它简单呢？生：因为它是个位数加个位数。师：其他的都是2位数加一位数，我们这节课继续学习两位数加一位数。2.说一说24＋6的算法。师：懒洋洋想知道24+6＝？谁来告诉他。生1：30，生2：30，生3：30，同意30的请举手。师：你们是怎么计算出24＋6＝30，能把你的计算方法告诉懒羊羊吗？生1：4＋6＝10，20＋10＝30.生2：略师：让我们看看懒羊羊明白了吗？（点击课件）师：懒羊羊的想法和你们一样吗？生：一样。师：那就是说我们在计算24＋6时先算4+6=10,再算20＋10＝30。小红和小亮有30张画片，请用这种方法再做一组题目。（点击课件）真不错！3. 讨论研究24＋9的算法（1）实际操作，建立表象。师：刚才我们计算了24＋6=30,现在大家不要计算，估算一下24＋9＝几十多？生：30多。师：大家都认为是30多吗？师：到底是30几呢？我请同学们把自己的计算方法和同位交流一下，也可以学着懒羊羊用小棒摆一摆，说给同位听。（2）请小组的代表上台介绍该组的计算方法学生中有可能出现的几种情况：组1：从24里面拿出1根和9根`凑成10根，23根加上10根等于33根。组2：把9拆成6和3，24根加上6根等于30根。30加上3等于33根。（摆小棒真是个解决计算问题的好方法）组3：先用14加上10等于34，再用34减1。问问学生的想法。为什么要减一呢？组4：也可以先用4加上9等于13，再用20加13等于33。 (3)总结（课件演示前三种方法）师：同学们想出了几种不同的计算方法，真了不起。在做题时可以选择你喜欢的计算方法。三、练习巩固，及时反馈1、课堂练习1（先圈一圈，在计算）师：沸羊羊也用摆小棒的方法做了一道题，36＋7＝现在他只把小棒摆好了，就不会了，想让小朋友们帮他圈一圈，在计算，拿出课堂练习1做一做。全班巡视：找出圈6＋7的一个同学师：现在我们看这个同学做的，下面的计算被老师盖住了，谁能根据他圈的说一说他先算得什么再算的什么？还有不同的圈法吗？一一展示。总结：看来同学们确实开动了脑筋想出了许多种方法来帮助沸羊羊。同学们能不用摆小棒做出这样的题吗？老师这有一组题请同学们口算。2、课堂练习2（引导学生算法最优化）课件出示：单独找学生回答。师：今天和大家一起学习了24＋6，24＋9这两道题，像这种类型的题目，你现在会做了吗？那就用今天学的知识接受美羊羊的挑战。点击课件师：我们在做这一组题目时，你有没有发现个位上都是4和8加，只要在计算时先算4＋8＝12，再和十位上的数相加。其实像这种两位数加一位数的题目，我们都可以先用个位和各位加起来，再和十位上的数相加。你们想不想再做一组。拿出课堂练习2，开始做吧！师：美羊羊把答案出示在了黑板上，请大家对一对。全对的给老师挥挥手。3、课堂练习3（口算擂台赛）师：掌握了刚才的计算规律，想必大家对计算两位数加一位数（进位加）已经掌握的很棒了，美羊羊和灰太狼想邀请大家进行口算擂台赛，有信心赢吗？生：有师：谁想当美羊羊，灰太狼呢？（选2位同学分别当美羊羊和灰太狼）师：说一下比赛规则：每出一道算式抢答得数，