人教版小学文三年级下册《女娲补天》教学设计.docVIP

放飞想象 感悟真情 ——《女娲补天》教学设计 教材分析： 　　这是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质，不怕危险、甘于奉献的精神。 　　选编这篇课文的意图，一是了解神话传说的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力；二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。 　　教学目标： 1．会认5个生字，正确读写“塌下、挣扎、熄灭、冶炼、金光四射”等词语。有感情朗读课文，了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。 2．培养学生的空间想象力，激发学生的表达兴趣。培养学生品读、感悟课文的能力，丰富自己的语言积累。　 3．学习女娲为了拯救人类不畏艰险、甘于奉献的精神。 4．体会女娲补天精神。认识中华传统文化的深厚博大，激发学生民族自豪感。 教学重点与难点： 课文的学习重点是了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程；难点是在阅读中感受神话故事的神奇。 教学准备：多媒体课件 课时安排：两课时 教学过程： 一、揭题导入 1．同学们，你们爱听神话故事吗？你们都读过哪些神话故事？说说看。《西游记》、《后羿射日》、《宝莲灯》《嫦娥奔月》…… 2．师：今天，我们再来读一个神话故事。（课件出示文中的图片）指导看图。图上是谁?她在干什么？（板题：女娲补天）这就是今天我们要学习的神话故事，一起来读一读课题。 3．看到这个课题，你想知道什么？有什么问题要问？（板书：女娲是谁？女娲为什么补天？女娲怎样补天？……） 4．问题提得真好！女娲是谁？传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创造了人类。她为人类的生存，不辞劳苦，不停地工作，为人类造福，创造出了一个个动人的故事。 5．女娲为什么补天？女娲怎样补天？同学们一定很想知道啊，别着急，请大家到动画片里找答案吧！ 二、初读，检查生字 1．看了这个动画片，你想说什么？交流。多么神奇的故事啊！老师发现你们被深深吸引了，看得多入迷啊！ 2．为了更好地了解这个神话故事，老师要来检查一下你们昨天预习得怎么样？这些生字，你们自学得怎么样了？根据各位同学的预习情况给予相应等级，表扬优秀。请看大屏幕，课件出示生字，检查生字词 轰隆隆 塌下 露出 燃烧 大盆 熊熊大火 挣扎 熄灭 喷火 纯青石 冶炼 （1）这四个词你会读吗？谁来试试？重点正音“冶炼”后，小老师带读。 （2）课件出示生字， 生字拼音的帽子去掉了，你还会读吗？ 3.现在这些生字都跑到课文里去了，你还认得吗？请同学们快快打开课文，自由轻声读课文，课件出示想想文中哪些段落分别在讲女娲为什么补天？（第一段）怎么补天？（第三、四段） 三、学习第一、二段，解决问题一 1．女娲为什么补天？其实答案在课文中了，请一个同学来读读第一段， 其他同学用横线画出描写女娲为什么补天的有关语句。 2．指名答，交流：哪些语句在写女娲为什么补天？课件出示语段：天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。 （1）女娲为什么要补天？发生了什么可怕的事？（板书：天塌地裂）课件出示天塌地裂的图片，可怕吗？读读这句话，指导读“天哪，太可怕了！” （2）“天塌地裂”造成什么后果呢？返回课件出示熊熊大火 师述：山冈上燃烧着熊熊大火。熊熊大火会烧掉什么？可怕吗？再读读这句，指导读“天哪，太可怕了！”课件出示滚滚洪水的图片。师述：田野里到处是洪水。滚滚洪水会冲走什么？许多人无家可归，许多人在水里挣扎，链接“挣扎”课件可怕吗？再读读“天哪，太可怕了！” （3）返回课件洪水中，火海里，有多少人，家破人亡，妻离子散啊！谁来读读这几句话？一起读出你们的担心、焦急！把可怕的场景读出来。 3．我们再来看看灾难之前，人们过着怎样的生活？快速找出文中的句子。（课件出示语段）自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。（课件出示语段）再把划横线的两个词读一读。 4．可是如今呢？大地上再没有？人们再也不能过着？只能？只能？课件出示并填空。 5．看到这些，女娲的心情会怎么样？为什么？（因为人类都是她的子女，她的子民，她是人类的母亲啊！）（课件出示第二段,引读第二段：女娲难过极了……） 6.女娲为了救人们，先做哪些事？用简洁的语言说说。（求雨灭火 造船救人） 7.过渡：是呀，正因为，“天塌地裂”，人们处在水深火热之中，为了救人们，女娲先做了两件事：求雨灭火；造船救人。这样，人们是否真正脱离了危险？从哪里看出？（不久，天火熄灭了，洪水中的人们被