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六数上《比》教学设计
《比》的教学设计
南宁市武鸣区城厢镇第二小学 韦明英
一、教学内容：教材P48-49页内容
二、教学目标：
知识目标：
1.通过学习使学生理解比的意义，掌握比的各部分名称，会求比值。
2.理解比和分数、除法之间的关系。
3.能运用比的知识解决简单的实际问题。
能力目标：培养学生自学能力，合作能力以及交流能力。
情感目标：通过创设生活中的数学情境，让学生感受数学知识在生活中的广泛应用，感受数学的价值，激发数学学习的兴趣。
三、教学重点：理解比的意义，掌握比各部分的名称。
四、教学难点：理解比和分数、除法之间的关系。
五、教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、复习旧知，做好铺垫。
同学们，现在是秋天的季节，非常的需要水分，看老师带来了什么呢？（课件出示：2杯果汁和3杯牛奶）你想提什么数学问题？
生：牛奶比果汁多多少杯？果汁比牛奶少多少杯？
生：果汁是牛奶的几分之几？牛奶是果汁的几分之几？
师总结：第一第二个问题解决的是两个量相差的关系，而第三第四个解决的是两个量倍数的关系。
二、谈话引入课题
今天我们将进一步研究这种倍数关系，它除了用除法表示外，数学方法比。
（3）教学不同类量的比也可以用比的形式表示
课件出示：从韦老师家到二小有8千米，韦老师开电动车用 1/2 小时 ，平均每小时行驶多少千米？
比中的两个量，一个表示路程，一个表示时间，是不同类量，不同类量的比新的量。
四、趣味练习，巩固“比”。
1.填空题
3÷7=?（）:（）????a÷b=?（）:（） 3：（ ）=24 （ ）：8=0.5
2.课本做一做第1题。
3.讨论题
小强的身高1米，他爸爸的身高是173厘米，小强说他和他爸爸的身高比是1:173，对不对？如果不对，你认为是多少呢？
五、联系生活，拓展“比”。
引出“黄金比”的概念，拓展学生的知识视野。
六、总结提升，深挖“比”
这节课我们一起研究了比，回顾一下你有什么收获。
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