人教版小学语二年级上册全册教案.doc

识字一 ★ 知识与能力目标：1、会认11个字，会写10个字。能正确流利地朗读课文。 2、引导学生自主识字、合作学习。激发学生积累词语的兴趣。 ★ 过程与方法：重点教给学生总结归纳识字方法；左右结构的字如何布局，写得端正漂亮。★情感态度与价值观：1 培养学生自主识字的兴趣和能力。引导学生自主识字、合作学习。2激发学生积累词语的兴趣。使学生感受秋天的美景。 ★ 教学重点：重点会认12个生字，会写10个字；能正确流利地朗读课文。 ★突破方法：由谈秋天的美景入手，引出相关词语，识记词语，在词中认字。 教学难点：难点是初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。 ★突破方法：自主识词、合作探究、积累词语。★教法：观察、交流法 ★学法：自主、合作探究法 ★教学准备：生字卡片、挂图、小黑板。★课时安排：2课时 第一课时 教学目标: 1、会认11个字，会积累有关秋天的词语。 2、能正确地朗读课文，能感受秋天的美景。 一、谈话导入： 同学们，过了炎热的夏天，就是凉爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的画卷。让我们一同来欣赏秋天的美景吧！板书课题 二、探究新知： （一）读中识字，读准生字的读音。 1、学生自由读课文。 2、四人一小组，练习读词语。 3、指名读课文，开火车读词语。 4、认读生字卡片。 （二）观察秋天的图画，说说有关秋天的词语。 （三）读中感悟，整体感知词语的意思。 1、师范读词语，学生想象画面。 2、游戏“找朋友”：学生联系生活实际，借助图片，找出相对应的词语，初步感知词语意思。 3、指名读词语，要求读出语气。 三、小结拓展： 今天我们学习了一些有关秋天的四字词语，还有很多描写秋天的词语，请同学们说说你还知道哪些与大家交流。 四、布置作业：1、熟读课文。2、回家收集有关秋天的词语，看谁收集的词语最多。 第二课时 教学目标: 1、能正确书写10个字，并能流利地朗读课文。 2、引导学生自主识字、合作学习。激发学生积累词语的兴趣。并能想象感受秋天的美景。 一、复习导入。 1、认读生字新词。2、说说积累了哪些有关秋天的词语。 二、探究新知： （一）分析字形，记忆汉字。 1、出示生字认读。 2、小组自主学习：用什么方法记住这些汉字？ 3、全班汇报，并扩词、说句子。 三、指导学生书写。注意写字习惯的培养。 四、巩固拓展。 1、小组竞赛，读词语，看谁读得正确？ 2、汇报，评价。 3、小组竞赛，比一比谁收集的有关秋天的四字词语多。 五、布置作业： 同学们学会了一些描写秋天的词语，同时也积累了一些有关秋天的词语。回家后，说给家长听听，还可以画一画秋天。 板书设计： 识字一 金秋时节? 景色宜人? 层林尽染? ??? 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 山河壮美 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏 课堂反思： 1、秋天的图画 ★知识与能力目标：1 会认8个生字。会写8个生字。2 、能流利地有感情地朗读课文、背诵课文。3、 锻炼表达能力。看图，想象表达，说句子。★过程与方法：通过看图和朗读，体会秋天的美丽和丰硕，感受作者语言表达的形象准确。★情感态度与价值观：培养学生的审美能力，懂得欣赏大自然的美；激励学生努力提高朗读能力的热情。 ★教学重点：根据学生朗读基础的情况，把指导自能读书作为重点。 ★突破方法：引导学生通过朗读感悟课文内容。自主识字，交流学会本课生字。 教学难点：难点是背诵，要指导学生掌握按条理背诵的方法。★突破方法：在看图观察说话的基础上，激励学生体会秋天的美丽和丰硕。通过多读能把课文较流利地读下来，掌握按条理背诵的方法。★教法：引导、合作、交流法 ★学法：朗读感悟、自主探究 ★教学准备：电子幻灯片（秋景图）或挂图；生字卡片、学生预习。★课时安排：2课时 第 一 课 时 教学目标:1、能熟读课文，并能感悟秋天的美好。　　　2、会认课文中的生字，并能正确端正地书写八个生字。。一、 谈话导入新课：我们已经学习了一组描绘美丽秋天的词语。今天，让我们再一次走进秋天，品尝收获的喜悦。板书课题。 二 探究新知： 1、看图说话，出示课文插图，教给学生看图方法。 2、初读课文:（1）自主学习生字词语；（2）自读课文，把课文读通顺流利，并看看课文是怎样描写这幅图画的，体会怎样说话才能最生动。（4） 鼓励学生自己解决不认识的生字。 3 、检查自学情况。读词语、认生字。 交流用多种方式识字方法。4 、练习朗读课文。 三 、指导学生在田字格中写生字。 1、字形分析、范写。 波、浪：都有三点水，都是左窄右宽的字。 灯、作：左右结构，左窄右宽。“灯”字的火字旁“捺”变为“点”；“作”字右边 注意上面一横长，下面两横稍短。 字、苹：上下结构，上短下长。 丽：上面是一长横