人教版小学语文上学期试卷分析.docVIP

上学期中段考试 人教版小学语文上学期中试卷分析 为提高命题质量，更好地服务和指导全县小学语文教学工作，先对本次试卷命题情况做以分析。 一、试题特点 （一）难易度 本次中考试题根据段考进度，既考查学生的基础知识，又注重学生的创新思维，能力发展。从各单位反馈的试卷成绩来看，县直小学优秀率在70%——92%之间，乡镇小学优秀率高的为75%——85%之间（个别乡镇除外），低的在35%——70%，及格率大多在在95%——100%之间，可以说是难易适中。但个别乡镇反映三、四年级语文稍难，优秀率为30%——45%，同样的题，为什么差距这么大？我想探寻答案。 （二）覆盖面 本次试题，根据所学知识的比例结构，一年级刚入学两个月，所学知识以拼音为主，识字量有限，特别是一类字更是少之又少，考察内容主要是拼音、汉字笔顺规则、句子等；二年级主要考察学生的汉字、拼音、词语、句子和写话五方面内容；三至六年级主要考察学生的汉字、词语积累及运用、句子练习、短文阅读和习作等内容，覆盖面较为广泛。 （三）创新性 本次各年级的试卷，遵循以课本知识点为主，各种资料为辅的出题原则，统筹兼顾，确保知识点分布均匀，且大多数题为自编和改编，现成题极少。这样做的目的，一方面是为了防止老师追求高分数，让学生死记硬背，读死书，高分低能；另一方面是向老师传递一种信息：在教给学生知识的同时，要注意能力的培养和学习方法的渗透。就语文教学而言，方法的传授、习惯的培养、能力的提高、价值观的形成远比知识的传播更重要。 （四）规范性 为保证本次试卷的规范性，每套试卷校对都在四遍以上，甚至连编辑排版、序号编排、标点使用关都细致斟酌，特别是对评分标准进行了细化，给出了得分依据，让评卷老师扣分有理，得分有据。 （五）开放性 为全面正确地评价学生的成绩，我在出题的过程中注重试题的开放性，特别是阅读题中出现想象写话，明理悟道等，在一定程度上给学生提供了思维的空间，注重了学生的多元理解，所给的答案仅是示例，希望评卷老师要以儿童的视角，尊重学生的主观理解，只要学生的理解能结合文意，没有偏离价值观，就不应全盘否定。 二、试题细目 一年级语文试题细目表 题号 题型 分值 考察内容 考点链接 素材来源 属性 一 分类 12 辨析声母、韵母、整体认读音节的能力 复习四 课本 自编 二 照例子做题 12 音节的组成 拼音知识点 课本 自编 三 看图选音节 14 观图、分辨音节、书写 课标要求 课本、资料 改编 四 连线 16 会读词语和音节；词语组成；课文短语 课文和课后练习 课本、资料 改编 五 汉字书写 8 考察汉字笔顺 课后方框字 课本 自编 六 组词 12 汉字辨析能力 生字表 课本 自编 七 仿写句子 12 说话、写话能力 汉语拼音11课 课本 改编 八 看图写句子 14 考察学生观察、想象、思维、表达能力 课标要求 课本图片 改编 二年级语文试题细目表 题号 题型 分值 考察内容 考点链接 素材来源 自编 一 给加点字注音 5 易读错字 一至四单元二类字 课本 自编 二 读拼音，写词语 18 拼音和汉字书写 一至四单元一类字 课本 自编 三 形近字辨析 8 辨析汉字字形和字义的能力 一至四单元一类字 课本、资料 改编 四 1.补充词语 2.默写诗句 12 词语和诗句积累 文中词语 第4课 课本 改编 五 句子练习 12 表情达意的能力 6课课后练习 14课课后练习 课本、资料 改编 六 .仿写句子 15 说话、写话能力 5课、10课、16课 课本、资料 改编 七 短文阅读 15 从文中提取信息的能力 辨析词义的能力 低段阅读教学目标 资料 改编 八 写话训练 15 观察能力、思维能力、表达能力 低段写话教学目标 课本图片 自编 三年级语文试题细目表 题号 题型 分值 考察内容 考点链接 素材来源 属性 一 读拼音，写词语 8 拼音和汉字书写 一至四单元一类字 课本 自编 选择正确的汉字读音 6 辨析多音字的读音 3课、5课、6课、语语文园地一、 课本 自编 选字填空 8 形近字的字形、字义 语文园地四 课本 改编 1.补充词语 2.选词填空 10 辨析词义的能力 词语运用能力 文中四字词语 课本、资料 改编 补充诗句和对子 4 诗句和对子积累 9课、语文园地三 课本、资料 自编 仿写句子 4 思维、表达能力 2课 课本 改编 二 课内阅读 15 形近词辨析、成语积累、课文理解 中段阅读教学目标 15课 改编 课外阅读 15 标点符号运用、近、反义词、比喻句理解、想象写话 中段阅读教学目标 资料 改编 三 习作 30 观察生活，选取素材，文通句顺，叙述具体 中段习作教学目标 资料 改编 四年级语文试题细目表 题号 题型 分值 考