人教版小学语文二年级下册《数星星的子》教学设计.docxVIP

学习内容29.数星星的孩子学习目标识记1.会认9个生字，会写12个字。理解解释能理解课文中出现过词语的意思，并能在理解的基础上运用重点词语造句。应用启发学生观察研究自然现象的兴趣。内化分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。情感学习张衡从小善于观察和思考的好品质，做事具有刻苦钻研的精神。教学准备常规预习；读读资料袋的相关知识教学时间2课时第一课时课时目标1、认识生字“撒、玉、仰、傻、衡、汉”。会写生字“玉、珍珠、数、钻研”。2、积累课后题中的第一句话。3、感受张衡数数星星时的耐心、信心与恒心。4、能分角色朗读课文。引学出示句子：一个孩子坐在院子里数星星，无数的星星，怎么数也数不清。请生读（注意“数”多音字）你读得特别准确，“数”是一个多音字，请举起你的手指，和老师一起写写这个字。（板书“数”）它在表示数这个动作的时候，读第三声，比如有数星星、数不胜数；在表示数字、个数的时候，读第四声，比如有数学、人数、数以万计。我们一起来准确地读一读这句话。2.是呢，无数的星星，多得数不清。可是，在离我们现在两千多年以前，有一个孩子，他却说，天上的星星，能看得见就能数得清。他数星星发现了什么秘密呢？让我们一起来学习《数星星的孩子》。（出示课题）3.读了这个课题，你想知道些什么呢？生根据课题提问预设：数星星的孩子是谁？他为什么要数星星呢？他是怎么数星星的？（随机板书：谁？为什么？怎么？）其实有的问题，我们可以从课文中一下子就找到答案。是哪个？请同学们自己默读课文，快速在文中找出第一个问题的答案，并大声地读出课文中介绍这个人的句子。大致通读课文，学习最后一段，了解张衡导学出示学习提示一：（1）默读全文。　　（2）找出介绍这个孩子的一段话，并大声朗读。　（3）想一想，从这段话中，你了解到这个孩子的哪些信息。自学按学习提示完成任务。讲学指名回答、朗读。（出示第5自然段）你眼睛真尖，找得真准，朗读也特别响亮。这个数星星的孩子，他叫——张衡。（点红）强调读准后鼻音，你能给这个“衡”组哪些词？2.从这段话中，你对张衡有了哪些了解呢？根据学生反馈相机补充点拨1.张衡是汉朝人。（点红“汉朝人”）（1）学习“汉”。汉朝是我们中国二千多年前的一个王朝，它是一个很强大的王朝。这个王朝在我们中国历史上影响非常大，怪不得，我们中国的文字就叫“汉字”，（出示词语“汉字”）我们中国人的语言叫“汉语”（出示词语“汉语”），我们中国的传统服装叫“汉服”（出示词语“汉服”），在我们中国，人口最多的民族是“汉族”（出示词语“汉族”），我们中国人曾经也叫“汉人”（出示词语“汉人”）。区别：汗、汉。那老师考考大家，我们上完体育课，满头大“汗”，是这个“汉”吗？（出示词语“满头大汗”）出了很多汗，把原来“干”的衣服都弄湿了。（3）小结：所以大家发现，只要我们能了解字的意思，就能很容易地把同音字区分开了。2.张衡是著名的天文学家。（点红“著名的天文学家”）（1）著名就是——有名、闻名。（出示近义词）（2）知道他有多著名吗？来打开语文书，读读课后的“我知道”你就知道了。（3）知道天文学家是干什么的吗？——研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿，怎么运行的专家，叫天文学家。）3.张衡是个会刻苦钻研的人。（点红“刻苦钻研”）（1）看“钻研”这两个字，“钻”就是用金属做的钻子把东西钻成一个口子，“研”就是用石头把东西辗成粉末，随机板书范写“钻研”。可见“钻研”是多深入的研究呀。（2）所以当人们深入的研究技术时，我们可以说“钻研技术”，当老师深入研究我们所要学习的课文时，可以说是“钻研教材”；课文中的张衡可是个深入研究天文学的人。你想怎么读这一段介绍他的话？（指名读）让我们带着尊敬、敬佩的感情一起来读读介这段话吧。（齐读）学习第一段感受星空美丽张衡数星星的耐心导学这星空到底是有多美，让这个著名的天文学家从小就迷恋上了呢？请和你的同桌仔细地读第一自然段，找一找，划一划，想一想。（出示学习提示）自学学习提示二：和同桌一起细读课文第一自然段。找一找描写美丽星空的句子，用——画下来，并想一想，美在哪里。讲学1.请生汇报晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。感悟：你从哪些词中感受到星星的？（多：满天、无数；美：像珍珠）随机板书范写“珍珠”。（2）体会美：（出示珍珠图片）这一颗颗珍珠看上去是怎么样的？（圆润的、饱满的、有光泽的）（3）珍珠就是这样圆润的、闪着光泽的，看着特别漂亮，特别吸引人。这里我们的作者说满天的星星——（像无数珍珠），哦，那这星星一定也是——（特别漂亮，特别吸引人）是啊，几颗珍珠都这么漂亮，那无数的珍珠、数不清的珍珠，得是多美啊！（4）感情朗读：让我们把星星读得又多又美吧（一起读）。（5）其实，这句话中，不但满天的星星美，还有也特别美的？（预设1：如果学生能体会到，撒满星星