人教版小学语文二级下册《数星星的孩子》教学设计.docVIP

数星星的孩子师：现在用心听，会听的小朋友能知道我说的是什么。师：一位老公公，有张圆面孔。有朝一日不见他，不是下雨就刮风。你大声说。生：太阳。师：哎呀，真棒！你的反应最快。再听一个。师：初三初四弯又弯，十五十六圆又圆。一起说。 生：月亮。师：我就知道难不住你们，因为我们学过这几句谚语，一起读一读。生：初三初四蛾眉月，十五十六月团圆，朝看太阳辨西东，夜望北斗知北南。师：这北斗指的是：生：北斗七星。师：天上的星星不仅有趣，而且能告诉我们很多知识呢。小朋友快来欣赏欣赏　　出示多媒体师：小朋友们，就让我们在这美丽的星空下开始上课。好吗？　 　 　　师：1900多年前，就在这星空下，有一个孩子，小手伸出来（师板书课题，）跟我写课题。请一位小朋友读课题，请你读。师：读得正确。再读一遍好吗？有进步，请你读。　　师：一起读。师：预习了课文，我们知道这个数星星的孩子名叫——生：张衡。师：谁来读，请你读。师：非常好。你再读一遍给大家听。　师：张衡是汉朝人，同学们一起读这个词。师：汉朝是一个朝代，距离现在已经1900年了，再读。师：再读　　师：自由读课文，遇到不认识的字，找一找下面的拼音，多读几遍，注意读准字音，读通句子。端起书，自己读自己的。　师：非常，瞧，现在，同位的你读给我听听，我读给你听听。读不对的，帮他纠正。 　师：好的，第一句话谁来读。请你。　　 师：你读的不准正确，还很通顺呢？特别是这个多音字，你都读准了。你再读。　师：你也读读。　　　师：你读。　　　师：孩子们，快看，这个字在这里读——师：　　　师：读这个词语，　这句话，谁能读？　　出示：天上的星星是在动，可是看起来他们之间的距离好像是不变。　　师：哎呀，你读这里有个词。　　师：请距离我近的小朋友读这个词，　　师：再请距离我远的小朋友读。　师：距离我近的小朋友和距离我远的小朋友都读对了。一起读。　师：孩子们，再看这句话，谁能读，请你读，　　师：别着急，再读一遍，相信你能读得更好。你也想读，那你们俩一块读，好吗？　　师:你们俩读得都很棒，孩子，看这个字，读“楚”，再读，一起读。它和“清”组成词语，再读一遍，你有意见，那我不说了，自己纠正。注意，好。同位帮你纠正。　　师：它和清组成词语，可就读轻声了，你再读。　　师：把第一字读重一点，后面的轻声就好读了，　　师：真好，这样你还会读吗？　　｛出示：清清楚楚｝　　师：小朋友，课文就是这样一句话一句话组成的，让我们认认真真地再把课文读一遍。端起书，自己读自己的。教师指导学生的读书姿势。1、很好，小张衡是怎么数星星的呢？请一位小朋友读第一自然段，好，你读。4、师：孩子们，让我们放下书，都仰起头，仰起来。天上的星星可不好数了，我们一起数，看清楚。一颗，哎，别着急，第二颗没看见呢。两颗――三颗――第四颗在哪呢？想象一下，四颗――五颗――第六颗――就这样，小张衡，一直数到了几百颗呢。谁读这句话。5、师：哎呀，我发现这两个小逗号你停顿得很好。让人感觉小张衡数了很长时间呢。你再读读，我们都体会体会。师：多么认真的孩子呀！你读。一起读。　师：奶奶笑着说，请你读课文——　　　师：这个问号读得真不错，孩子说——你接着读。　师：你读得声音响亮，语句通顺。小张衡发现，这颗星和那颗星总是隔那么远，就是他们之间的什么没有变？生：距离。第四段： 1、师：爷爷听了奶奶和小张衡的对话，他又说了什么，请同学们自由读爷爷的话，看爷爷说了什么。　 出示：你看，那七颗星，连起来像一把勺子……　　师：谁来读读爷爷说的这三句话，谁想读，请你读。　　师：孩子，你读得字字响亮，句句通顺。仔细看，在请一位小朋友读。师：这北斗七星就在你们书上呢，找一找。连一连　　师：那七颗星，连起来（）叫（）。老师也连了起来，仔细看。这北斗七星多像一把勺子啊，这样你还会读吗。谁来读？师：你的声音真响亮。这北斗七星也叫勺子星。师：这只是天上的一组星，瞧，这还有一组，天鹅星。这里呢？狮子星。（课件出示星座图）师：我们的祖先，就这样把它们一组一组 师：再读这个词。你有什么好方法，来记住这个“组”吗？　　生：绞丝旁加一个且。　　师：不错，你是用加一加的方法，还有没有别的方法？　　生：祖先的族，示字旁换成绞丝旁。　　师：是的，还可以用换一换的方法。再读这个词。师：爷爷说的话张衡吗？请你读，　　师：这个小问号读得真好，请你读　　师：哎呀，一个比一个读得好，齐读。  这孩子一夜没睡好，几次起来看星星，他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。 这个孩子名叫——　　生：张衡。　　师：是——　　生：汉朝人。　　师：他长大以后。刻苦钻研天文，成了著名的——　　生：天文学家。　　 师：孩